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团体是个体的有机组合，团体成员之间相互影响，团体之间存在着心理效应，团体心理效应对体育教学效果有着重要的影响。文章从心理学的角度，探讨团体心理效应对体育教学的启示，为在体育教学中掌握与运用团体心理效应，提高体育教学的效果提供心理学依据。 相似文献
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合作学习是现行课程标准中倡导的一种新的教学方式，准确地说，应该是发挥学生主体性前提下的一种学生学习的方式。在教学过程中，学生处于主动状态还是被动状态、处于主体地位还是从属地位，这不仅是现代教育观与传统教育观的区别所在，也体现了素质教育与应试教育的不同关注点。因此，强调学生的合作学习是值得提倡的一种新的教学理念。 相似文献
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文章运用文献资料法、比较法和逻辑推理等研究方法，以历史学为基础，从仪式学的视角解读和比较武术与现代奥运会的仪式。认为武术礼仪教育的历史悠久、形式得到规范和统一、教育功能显著。建议发展武术的礼仪教育，在武术活动中强化武术仪式，培养“习武先习德”的文明理念，以此来弘扬民族精神。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。 相似文献
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记录速度攀岩运动员上肢肌最大肌力的40%、60%和80%三种负荷强度下分别进行肘关节屈伸运动时腕屈肌和腕伸肌的表面肌电(sEMG)信号,并用MegaWin软件对之进行时、频阈指标的分析。结果表明:(1)sEMG信号分析中时阈指标AEMG和频阈指标MF、MPF都能较好监控速度攀岩运动员进行上肢肌力量训练时腕屈肌及腕伸肌的疲劳状况。(2)MF、MPF、AEMG出现显著下降时间的提前与负荷有着密切的关联,这为速度攀岩运动员训练上肢肌力量提供了科学的理论依据:教练员或运动员应根据上肢肌力量训练的持续时间来选择相应的运动负荷。(3)攀岩运动中腕屈肌与腕伸肌往往同步用力。所以,在平时的训练中都要重视腕屈肌、腕伸肌的力量训练,而不能有所偏向。 相似文献
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通过比对往届奥运会主办国出现的后奥运经济的"低谷效应"现象,对北京奥运会后可能出现的"低谷效应"提出规避及应对的策略,降低"后奥运经济低谷效应"的负面风险,以使北京"后奥运经济"的良性发展. 相似文献
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自2007年《体育与健康》课程标准修订工作开始以来，已有不少的专家、学者、一线的体育教师积极献计献策，对存在的问题提出了许多合理化建议，内容涉及体育课程标准的各个方面。自本期开始特邀浙江师范大学体育与健康科学学院邵伟德教授做客本栏目，主要针对体育课程的三大理论基础进行反思，对其合理性与局限性进行分析，并以此为线索，重新认识体育课程的功能与目标，在此基础上，对体育课程的本质特征“运动技术教学”原有的理论与相关问题进行讨论。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
动态分层教学模式是建立在现代教学理论基础之上的一种新型教学模式,相比传统以技能教学为唯一教学内容与教学目标的教学模式,其更为全面的考虑到了学生的心理状态、体能基础以及学习能力等多方面,更具有教学实用性。本文简要就高校公共体育羽毛球选项课中应用动态分层教学模式的必要性进行分析,并以此为基础探讨了在实际教学中的动态分层教学模式应用策略,以期为广大高校体育教师提供羽毛球选项课教学策略。 相似文献