浅谈机械制图课的学法指导     

王志军 《中国职业技术教育》2006,(25):51-53

本文主要对机械制图课的学习难易度进行了剖析，并分别介绍了对应的学习方法。  相似文献   

从家庭装修的误区谈建筑设计与室内设计的关系     

王志军  杨春明 《河北职业技术学院学报》2006,6(3):85-86

通过对目前家庭装修存在误区的分析,从建筑设计与室内设计的关系角度提出了建筑设计与室内设计融合的思想。  相似文献   

自然界中物理现象的观察     

王志军  余国祥 《教育学报》1997,(4)

为贯彻我国现阶段教育总目标的要求，立足于提高全民族素质，体现在对学生能力的培养方面，其观察能力的培养是最基础的．面对自然界的物理现象进行科学的观察，可以使学生对“物”的“理”认识得更加深刻。日本的物理教育在这方面为我们提供了许多有益的经验．他们对学生观察能力的培养并不只停留在课堂实验上，而是带领学生走出课堂，对自然界中物理现象进行直接的科学观察。本文以观察河流中水的运动情况来说明具体培养过程。课题：从物理的观点出发，以自然界中的河为考察对象，站在能量的观点上，通过对河水的流动以及对地形的观察，得…  相似文献   

数字化学习资源画面色彩表征影响学习注意的研究     

王志军  曹晓静 《远程教育杂志》2020,(3):65-75

在学习过程中,学习注意是保证学习者对知识信息进一步记忆与深入思考、学习真正发生的重要前提。当前的研究仍有在数字化学习资源画面设计中,对学习注意这一重要影响因素重视不足的问题。数字化学习资源画面色彩表征影响学习注意的“关系模型”,以及促进有效学习注意形成的色彩表征设计的“操作模型”,就是针对这一问题而提出的。“关系模型”提出了数字化学习资源画面色彩表征知识内容形态影响选择性学习注意,色彩表征知识关系形态影响持续性学习注意,色彩表征知识目标形态影响分配性学习注意等观点,并从中推衍出学习注意的“自动加工→序列加工→精细加工”的过程。“操作模型”从促进有效学习注意形成、优化数字化学习资源画面设计的研究视角,提出了“色彩编码设计形式”“色彩线索设计形式”和“色彩信号设计形式”等三种色彩表征设计形式,并通过对色彩表征设计流程的系统梳理,推导出“学习注意类型分析、色彩表征设计形式分析、色彩表征语义设计、色彩表征语用设计、色彩表征语构设计”的设计流程。对数字化学习资源画面的色彩表征设计,影响着学习注意的定位策略、匹配策略和管控策略,这为提升数字化学习效果提供了新思路。  相似文献   

设计专业素描教学的探讨     

王志军 《甘肃教育》2003,(Z2)

素描的过程是一种训练,通过这种训练逐步养成绘画者视觉的敏感性,养成对形式、情态、节奏的知觉感受与鉴别能力。进而养成正确的观察方法,获得相应的表现技巧。所以,素描是一切造型艺术重要的基本功之一。素描发展到今天,已有了广泛的内蕴,在形式与风格上越来越趋于多样。素描可以是具象的,也可以是抽象的。可以采用客观、写实的形式,也可以采用夸张、装饰的形式。素描的表现手法异常丰富。素描的工具材料也十分多样。素描可以成为绘画的目的———素描艺术作品,即所谓的表现性素描,也可以作为艺术创作或艺术设计的手段———素描习作、素描资料、素描草图等,即所谓习作性素描或资料性素描。由此可见,素描不是固定不变的绘画形式,而是多元的,它会随着时代的发展而发展,会随着某种特殊的需要而变化。所以,不同专业开展的素描训练,虽然在艺术规律方面有共通之处,但在功能和目的方面却有明显的差异,在素描教学实践中就会出现不同面貌的素描教学方式和素描样式。如油画专业注重多因素的明暗素描,中国画专业注重结构和线性的白描和结构素描,版画专业注重对比强烈的黑白素描,雕塑专业注重结构和体量素描,设计专业则注重形体构造的设计素描等。实践证明,素描教学只有适应不同专业的特点...  相似文献   

任务引领，实现“理实一体”     

王志军 《福建职业与成人教育》2007,(3):11-11

长期以来，职业学校的专业教学一般被分为理论学习与技能实习两个环节。由于诸多因素的制约，这两个环节事实上是被人为地分隔开来，比较常见的情况是先理论、后实习，或者是在某一阶段集中组织技能实习。事实上，这种传统的专业教学模式已经表现出很多弊病，例如，理论游离于实践，得不到有效的验证；实践缺乏理论的支撑，无法进一步深化。[第一段]  相似文献   

教育技术学专业实验室构建模式的研究与实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

王志军  柳彩志 《广西高教研究》2002,(4):10-12

本文从信息技术对现代教育技术的理论与实践的影响和时代对教育技术专业人才培养的要求出发，论述了现代教育技术专业实验室的构建模式，并介绍了作者的有关实践情况。  相似文献   

对加强高校音乐文化素质教育必要性的探讨     

王志军 《现代教育科学》2003,(11)

普通高校开展音乐文化素质教育,是进行人文素质教育、以德育人、推动校园文化建设、培养 审美能力、发展智力的重要手段。当前,普通高校必须适应经济全球化和文化多元化的发展形势,以音乐文化 素质教育为载体,全面提升学生的综合素质和能力。  相似文献   

运用“无条件积极关注”提高班主任的工作实效     

王志军 《中小学教育与管理》2007,(1):29-29,36

心理学上讲的“积极关注”就是“好评”，就是对他人以积极的态度支持，就是对他人真诚地关心、理解、尊重和接受。对孩子的“无条件积极关注”，就是多角度全方位地观察孩子们的长处和优点，不能老盯着他们的毛病，这是对孩子的尊重和接纳，而这样做又是无条件的。这也是以人为本的体现。用人本主义的观点对待孩子，关键在我们的态度要真诚，“积极关注”必须是发自内心的，给孩子打造自尊的平台，这样孩子就会进行自我调节，  相似文献   

你以为你是谁     

王志军  云飞扬 《中学课程辅导(初二版)》2006,(10):2-2

大学毕业之前,我终于出了一本自己的作品集,没有辜负“校园才子”的称号。在别人的羡慕和吹捧里,我作家般地得意和风光。待到找工作的时候,便不像别人那样慌,似乎只需要把自己的书往任何一家报社递交,便可稳稳当当地去工作了。我自信地去了省里一家最好的日报社,很张扬地直接去了老总的办公室。没等老总开口问,我便口若悬河地介绍自己,最后又把自己的作品集作为压轴戏,很骄傲地拿出来放在老总的面前。老总看了一眼包装精美的作品集,淡淡笑道:“读书阶段就能出书,不错。不过我现在有点忙,等我读完了再给你回复吧,你可以先去参加我们报社组织…  相似文献