DZY种衣剂对大豆苗期生长的影响     

陈世勇  陈秀娟 《安徽科技学院学报》2001,15(1):16-18

以特早熟毛豆为材料 ,采用田间试验、盆栽试验以及室内分析的方法 ,研究了两种自制种衣剂对大豆发芽和苗期各部分生长情况及对养分吸收的影响。结果表明 :不同种衣剂对它们的影响各不相同 ,两种种衣剂处理的发芽势和发芽率均高于对照 ,标志苗期生长状况的指标 ,如株高、主根长、根系体积、基部茎粗、干物质的积累等 ,处理的也好于对照 ,特别是配方一 ,效果最佳。从养分吸收情况看 ,种衣剂处理的吸收氮、磷量高于对照 ,而钾的吸收量均略低于对照。总体看 ,配方一具有生产应用价值 ,应进行进一步的推广应用研究  相似文献   

守得云开见月明——项怡之访谈录     

项怡之  陈秀娟 《语文教学与研究》2004,(4):45-45

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开发课程资源让儿童回归生活     

陈秀娟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)

传统课程资源的开发和利用往往局限于把教材看做是唯一的课程资源,教材所提供的素材也是唯一的,使教师的教学失去活力,使学生的学习枯燥乏味。机械重复地学习成了掌握知识的唯一途经。在新一轮基础教育课程  相似文献   

近十年国际医学信息学发展趋势与热点研究——基于10种高影响力外文期刊的文献计量分析     

张雪  陈秀娟  张志强 《现代情报》2018,38(12):151-163

[目的/意义]梳理近年来国际上医学信息学研究动态和发展趋势,为科研人员提供相关的文献信息,为科研课题的选择及信息研究提供有力的依据,为我国未来医学信息学发展提供建议。[方法/过程]以Web of Science中10种医学信息学核心期刊近十年的文献为信息源,利用BICOMB、TDA、SPSS、UCINET等统计分析工具,并结合文献计量方法,对检索出来的文献数量、国家、机构、核心作者、关键词等进行统计并可视化分析。[结果/结论]2008-2017年Web of Science数据库中十种医学信息学核心期刊总收录相关文献11 823篇,文献量逐年持续增长,美国在该方面的研究处于领导地位,哈佛大学在该领域的研究产出占比最高,核心作者之间联系密切,形成一定规模的小团体。研究发现,近十年国际医学信息学研究重点体现在4个方面：卫生信息系统的开发与管理,卫生信息分析方法的对象与实际应用,人工智能、数据挖掘技术在临床诊疗中的应用与挑战及医学信息学新技术的应用与发展。  相似文献   

把讲台让给学生 让创新走进课堂     

陈秀娟 《福建教学研究》2005,(3):27-27

讲台曾经是只属于老师的舞台。老师在台上手舞足蹈，发号施令，学生们在课堂上正襟危坐，诜耳恭听，静观其变，接受、同化、记忆和再现教师传授的知识，长此以往学生就形成了一群只会听老师讲话．只会看老师表演的观众了、他们没有自己的主见，不能提出自己的想法和看法，不能获取学习的方法．不能亲自获得表演的快感，也就不能对老师所传援的知识留下深刻的印象了，  相似文献   

浅谈高考英语写作的基本技巧     

陈秀娟 《语数外学习(高中版)》2013,(10):128-128

随着英语新课标的提出,英语写作作为突击高考英语,英语教学中的重难点,需要学生们积极掌握基础性知识和技巧性知识,考查学生对词汇的运用、理解、组织和对语法知识的掌握程度及运用能力。本文将浅谈学生高考英语写作的考查特点及基本技巧。  相似文献   

关注生长,深化能力——对一道课本习题的再探究     

刁卫星  陈秀娟 《初中数学教与学》2011,(20):39-41

<正>课堂教学是学习活动的主阵地,数学教学不应该成为枯燥的教学,应该有它独特的美感和韵味.引导学生喜爱数学、主动探究,是我们数学教师的责任.因此,教师应充分利用教育资源,尤其应对教材的深刻挖掘和适当引申,为课堂的动态生成创造灵动的空间,  相似文献   

“找规律”教学设计及反思     

陈秀娟 《小学教学参考》2012,(17):18-19

教学目标:1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过观察、摆学具的活动,培养学生的实践动手能力,激发创新意识。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学过程:一、创设情境,认识规律1.学表情。师:上课了,老师先给大家介绍一位新朋友,它的名字叫淘气。(演示课件)它可真是淘气了,一会儿微笑,一会儿大哭。你们猜淘气接下来会是什么表情?你们怎么猜到的  相似文献   

激活数学思维 增强“问题”意识     

陈秀娟 《福建基础教育研究》2012,(9):77-77

《义务教育数学课程标准(2011版)》,强调了新的课程理念,其基本目标之一是:运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。所以,课堂教学中,教师要激活学生的数学思维,引导学生学会应用判断、比较、概括等思维方式,去发现数学问题,提出问题,解决问题,从而增强问题意识,让"问题"成为学生学习知识,习得  相似文献   

小学教师坐班制的调查及思考——以甘肃省X县为例     

陈秀娟  梁进龙 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):171-176

采用问卷调查的方式,通过对甘肃X县八所小学的调查,分析得出了坐班制存在的必要性,以及在具体实施坐班制的时候,需要从校长的领导理念、教师工作环境等方面做出改进,并提出了几点建议。  相似文献