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51.
斗转星移，日月如穿棱；云飞涛走，往事堪回首。值此《体育教学》出版发行百期之际，我怀着对未来的憧憬和喜悦，向《体育教学》致以最真挚而热烈的祝贺!向全体编辑老师致以最崇高而深切的敬意1100不仅仅是一个数字，更是一个历史的标签，它记载了《体育教学》的历史积淀和历史功绩，同时又是—个驿站，它将为新的征程注入新的活力。在你前进的征途上，我将紧紧追随着你。 相似文献
52.
求证:G是△ABC的重心的充要条件是(→GA) (→GB) (→GC)=0. 证明 (1)必要性:如图1,D、E、F分别是BC、AC、AB的中点,G是△ABC的重心,所以(→GA)=(2/3)(→DA)=(2/3)((→DC) (→CA))=(2/3)((1/2)(→BC) (→CA)),同理可得:(→GB)=(2/3)((1/2)(→CA) (→AB)),(→GC)=(2/3)((1/2)(→AB) (→BC)),所以(→GA) (→GB) (→GC)=(2/3)((1/2)(→BC) (1/2)(→CA) (1/2)(→AB) (→CA) (→AB) (→BC))=(2/3)×(3/2)((→CA) (→AB) (→BC))=0. 相似文献
53.
54.
55.
张金华 《数理化学习(高中版)》2008,(7):18-22
排列组合问题是高中阶段的主要内容之一,排列组合题目形式多样,并且千变万化,因此解决排列组合问题要抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答,同时,还要注意讲究一些基本策略和方法技巧,使一些看似复杂的问题迎刃而解. 相似文献
56.
57.
新农村建设规划设计的存在问题及对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者结合自身实际,认真分析了新农村建设规划设计应当遵循的原则和存在问题的原因,并提出了新农村建设规划设计要体现科学合理,要突出自身特色.要强化农村和谐,要坚持厉行集约,要明确产业化的对策措施. 相似文献
58.
59.
解析几何题的特点是：“思路好找数难算”,学生往往是望而生畏,不战而退．针对这种情况,就要求学生有一定的应对能力和方法．“设而不求”是解析几何的重要解题策略,在许多题目的解答中,常常可以起到简化计算的作用．什么情况下,可以通过设而不求解答问题呢？ 相似文献
60.
张金华 《新课程改革与实践》2010,(4):59-59
一、分析教学目标
“教学目标是教师专业活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断教学是否有效的直接依据。”目标不等于目的,“目标表述的是基本的、共同的、可达到的教学标准,而不是无法实现的最高要求（理想）。”教学目标包括4个要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为表现程度。 相似文献