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51.
竞技武术国际化综论 总被引：33，自引：4，他引：29
郭志禹 《上海体育学院学报》2002,26(4):27-30,38
运用文献资料和逻辑分析判断等方法，对竞技武术的形成和发展作了历史、文化、体育多学科的综合探析。认为，竞技武术是中西融合的产物，它经过3次中西融合才实现了国际化。北京申奥成功，竞技武术应及时提升和在奥运会层次上进行第四次中西体育文化的再融合。 相似文献
52.
从文化视角就少林武术的文化特征进行了分析和探讨,研究认为,禅通武达,禅武合一;武为禅体,医为武翼;博采百家,作风开放;安邦靖世,保家卫国;是少林武术最为鲜明的文化特征。 相似文献
53.
近代思想文化史上保守与激进两种思潮间的震荡和冲突，给中国传统文化及在此环境中成长起来的中国武术带来了巨大的冲击，并成为武术发展的外在动因。研究认为，没有文化保守主义的保存国粹，就没有中国武术走上体育化的道路；没有文化激进主义的科学主义，就没有中国武术科学化的理念。尽管二者在某种意义上对武术的认识均存在不同的局限性，但从中国近代武术发展的总趋势看，正是这种文化保守与激进主义思潮下的两极互动所形成的合力，客观上推动武术文化形成了新旧杂糅与中西折衷的初期形态。 相似文献
54.
运用多媒体的基本原理和信息、系统、逻辑、文献资料等基本概念及方法,对太极拳的内容进行了梳理与研究,初步完成了可作为多媒体展示的大纲设计,构建了一.个太极拳多媒体信息服务系统,即太极拳信息层次划分、信息体分类及其信息库的主要内容(包括:太极拳史、太极拳流派、太极拳人物、太极拳技术、太极拳典籍、太极拳的科学研究、太极拳的发展、人机互动的思考题与题解)建设,为进一步充实和完善该系统奠定了基本框架,并达到了为建设中国武术博物馆而进行的预研究之目的. 相似文献
55.
武术民族精神内涵研究 总被引：4，自引：0，他引：4
将武术中的历史、文化、教育诸多因素联系起来,证明武术在当代弘扬民族精神和进行传统文化教育中具有丰富的内涵和深厚的底蕴.武术具有德育、智育、体育、美育多方面的教育价值,它体现的忠诚报国、和谐宽容、自强不息、礼敬守法、尚武崇文等精神是民族精神教育的宝贵财富,武术可以在我国的学校教育中发挥更大作用,做出应有的贡献. 相似文献
56.
郭志禹 《上海体育学院学报》1983,(1)
卡拉特拳师为什么一掌能将又厚又硬的木板或混凝土板击断呢?美国麻省理工学院的F等人因此对卡拉特拳产生了浓厚的兴趣。F是一位物理学家,近年来,F不仅参加了卡拉特拳的学习,还把探讨卡拉特拳的奥秘作为一项重要的科研任务。一次,F在卡拉特拳师的指导下击断了一块木板,不由地沾沾自喜起来;可是,接着一个刚满九岁的小孩也击断了木板。这该作何解释呢? 相似文献
57.
太极拳新文化现象探骊 总被引：2，自引：0，他引：2
郭志禹 《成都体育学院学报》2008,34(10)
当前,竞技武术正在发生着适应性的变革,作为竞技武术之一的竞技太极拳在适应这场"难度革命"中产生了一系列变化,这些变化需要及时进行理论总结,发现亮点,提炼精要,以新文化现象的面貌展现出来.以历史唯物主义的观点,采用辩证分析、追踪考察这一文化现象的方法探讨其新意新论,以期确立竞技太极拳新文化现象的时代意义与价值. 相似文献
58.
以往,在工程问题教学中,我总是按照常规帮助学生细致分析题型特征和数量关系,师生之间频于问答,较好地完成了教学任务。但在这种成功背后,我内心总有一种缺憾隐隐约约：课堂气氛平淡,学生学得索然无味。我问自己：我是不是把学生当作了知识的“容器”？今年,我在教学同一内容时,精心设计悬念,激发学习兴趣,引导主体探究,帮助学生明理,从而达到了意想不到的教学效果。我的主要教学步骤如下：1．设计意念（l）出示准备题：生产op个零件,甲队单独做要20天完成,乙队单独做要对天完成。甲＼乙两队合做,多少天可以完成？学生解毕,… 相似文献
59.
初探武术信息化发展之路 总被引：3，自引：0，他引：3
针对当今社会发展的信息化潮流,认为武术应抓住这一契机,建立和发展自己的信息资源管理机构。内容包括：武术信息资源管理机构;教练员监督、运动员信息资源管理机构;武术一卡通;信息反馈机构和武术超市。 相似文献
60.
民族传统体育（本科）专业方向的设置及其目标体系的理论建构 总被引：9，自引：0，他引：9
针时1999年起开始执行的体育院校本科专业目录,认为民族传统体育专业口径过宽,应设置适当的专业方向。就此,论述了民族传统体育专业方向设置的依据、设置的原则,以及设置的专业方向,即武术专业方向、养生专业方向、民间体育专业方向。 相似文献