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61.
张放 《中国广播电视学刊》2002,(7):65-67
日本作为亚洲的发达国家拥有着雄厚的经济基础和高度发达的产业技术力量。这些都为其媒体产业的发展提供了坚实而有利的基础。进入21世纪后．随着数字广播电视的全面展开．双向互动功能的增强，广播电视事业与通信事业的融合发展等．使日本开始迈向’e播送“的时代。由于制度的许可．使异业种可以直接介入广、播电视业界．如lT业．电器产业等．同时．广播电视业者也进入了IT等其它的一些产业领域．一因而建立和加强起来的伙伴关系，将促使他们共同开发新的技术领域，寻求新的流通市场，为今后的广播电视产业探索新的发展前景。 相似文献
63.
64.
张放 《中国广播电视学刊》2002,(5):50-52
印度位于亚洲，是一个人口众多，民族众多，语言众多，宗教信仰也较多的国家，总人口约10亿2700万人，大小民族有几十个．使用的语言种类繁多，大约有180多种．官方语言为印地语和英语。2001年度,印度的国内生产总值约为12.6万亿卢比(约43卢比合1美元)。 相似文献
65.
张放 《长春教育学院学报》2014,(14):128-129
高职院校英语教师正面临从基础英语教师向行业英语教师角色转变的挑战,其专业发展决定了能否顺应高职院校英语教学改革的步伐。本文对高职院校英语教师专业发展现状分析并进行角色定位,构建高职院校英语教师专业发展,探索专业发展的有效途径。 相似文献
66.
正教育心理学研究认为,在人的发展过程中,由于受到各种因素的影响,每个人的发展都存在着一定的差异,这些因素包括遗传因素、家庭因素及社会环境因素等。同时我们在教学实践中也可以证明,中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,每个学生对物理的兴趣、对物理知识的接受能力的差异也是客观存在的。而教育是要面向全体学生的,要为学生的全面发展创造条件。目前国内的中学几乎都采用的是班级授课制,这种教学方式虽然可以 相似文献
67.
高师视唱练耳教学中的首调与固定调 总被引：1，自引：0，他引：1
张放 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):34-35
高师视唱练耳课是一门重要的专业基础课。通过视唱练耳的学习,使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体。使学生建立起最终的音乐概念之间的联系,掌握音乐技能,达到知识增长,并具有一定的师范教学能力。本文就如何在传统教学的基础上更好地实现这一课程目标针对于固定唱名法及首调唱名法提出一些看法。 相似文献
68.
在新课程改革教学中,如何提高教学的有效性已成为一个战略性课题。文章分别从五个方面谈了对教学有效性的认识。 相似文献
69.
交际教学法在中小学实施不理想的原因剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
交际教学法自20世纪70年代末传入我国,便在中小学外语教育界引起了强烈的反响,对中小学外语教学方法产生了巨大的影响。一时间"培养学生的语言交际能力"的呼声日渐增高,同时在对交际法不甚了解的普通英语教师间又存在着一种误区:"交际能力"只能由交际教学法才能培养出来,交际法是最先进、最完美、且是惟一正确 相似文献
70.
伯明翰学派以戴维·莫利的电视受众研究为代表的媒介受众研究通常被认为在传播学史上具有标志性的意义。其理由之一便是认为莫利的研究是将民族志方法应用于媒介研究的典范,可称之为"受众民族志"研究。但证据表明,"受众民族志"是一个不恰当的方法论标签,而应代之以"非浸入式诠释性探究"。非浸入式诠释性探究方法属诠释主义范式,以社会建构论和主体间性为本体论基础,以符号互动论、现象学社会学、常人方法学和生态心理学为认识论基础,以去原生态情境化的访谈(包括个别访谈和焦点小组)为资料收集的主要方式。非浸入式诠释法已成为相对更适用于城市媒介研究和新媒体研究的一种不同于民族志的质性研究方法。 相似文献