首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   120篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   82篇
科学研究   20篇
体育   4篇
综合类   3篇
信息传播   12篇
  2022年   1篇
  2021年   3篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   5篇
  2013年   8篇
  2012年   15篇
  2011年   7篇
  2010年   4篇
  2009年   9篇
  2008年   9篇
  2007年   6篇
  2006年   6篇
  2005年   6篇
  2004年   5篇
  2003年   3篇
  2002年   8篇
  2001年   1篇
  2000年   4篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1994年   1篇
  1992年   3篇
  1991年   1篇
  1988年   2篇
  1987年   2篇
  1986年   2篇
  1985年   2篇
  1980年   1篇
排序方式: 共有121条查询结果,搜索用时 46 毫秒
61.
医学生物化学是医学院校的必修基础课程,是生命相关学科生物分子机制理解的基础,也是临床医生获取当代最新研究成果和理解生理和病理机制的桥梁。该学科的教学方法基本上都是讲授法,即就是按照教材的章节内容,逐步介绍。  相似文献   
62.
“立德树人”是历代教育家大力倡导的理念。儒家文化的代表孔子倡导的“三立”(立德、立功、立言)境界为古代社会树立了道德标杆,也成为评价人们文明修身的价值标准。明朝刘基(字伯温),素有“诸葛亮三分天下,刘伯温统一中国”的美称,他在《郁离子》一书中提出“无畏者祸之本乎,惟有德要以受天祥”的名言。王阳明创建心学体系,突出道德主体化和人心本体化,构建知行统一的道德过程理伦,推崇“致良知”道德修养方法,提出了“天善天恶心之体,有善有恶心之动,知善知恶是良知,为善为恶是格物”的道德观。宋朝林逋提出“身修而家齐,家齐而国治,国治而天下平”的价值判断,也就是个人平时要加强道德修养,严格要求自己,才能实现治国、平天下的远大志向。  相似文献   
63.
门式起重机是起重机械中的一种,它的取物装置能够从地上把物品提起来,然后进行水平移动,将物品放置目的地,在铁路运输中扮演着重要的角色。但从目前的情况来看,门式起重机的使用及操作环节还存在许多隐患,有可能会给企业带来经济损失,同时也给人们的生命财产安全带来威胁,只有通过科学的预防及维修手段,才能减少门式起重机的故障率。本文针对门式起重机使用中常出现的问题,提出了相应的预防及维修方法,供相关人员参考。  相似文献   
64.
介绍了ARP协议及其工作原理,分析了ARP欺骗攻击的实施,给出了实际应用效果较好的防范措施。  相似文献   
65.
徐立 《音乐世界》2018,(17):40-47
9月19日晚,在挪威奥斯陆音乐厅里,漆黑的观众席上突然冒出东方鬼气,一位手拿小提琴的金发美女在观众席上,徐徐奏出了通达灵界的声音。循声望去,原来是挪威小提琴家韩沐夕。  相似文献   
66.
近年来,嘉兴市连续出台了一系列文件规定,召开动员会、推进会,全面推动城乡学校优质均衡发展.目前,全市中小学加大内涵建设力度,从课程改革、队伍建设、质量监控等多方面实施三大推进,即推进"民生工程"、"联动工程"和"质量工程",将中小学教育教学质量的提高作为办好人民满意教育的第一要素.  相似文献   
67.
68.
徐立 《科技创业月刊》2005,4(1):129-130
公司、企业人员受贿罪中的“为他人谋取利益”在学术界主要有三种观点:主观要件说、旧客观要件说、新客观要件说,把“为他人谋取利益”作为公司、企业人员受贿罪的客观要件,符合我国刑事立法原意,但不以已着手实行为限,还包含“为他人谋取利益”作准备的预备行为。  相似文献   
69.
本文提出了三相电路可以分解为两类基本单元电路,每类有三种拓扑结构的理论。详细介绍了两类基本单元电路的特点,应用该理论、运用“相问功率转移”的观点推导解释了无功功率补偿和有功功率平衡可以同时并举,并得出对同一电路,综合补偿无功功率时补偿容量最小的结论,最后基于瞬时无功功率理论检测电流方法,设计出补偿调节方案。指出基于瞬时无功功率理论检测电流方法并引入模糊数学控制的TCR+FC型补偿器具有控制准确、反府讯谏的优点。  相似文献   
70.
教学任务分析是促进教学设计科学化的一种技术,主要包括分析学习结果的类型,学生的起点能力,使能目标及其顺序关系三方面内容.文章结合“物质的量”一节教学实际,就如何运用加涅的学习结果分类理论指导任务教学任务分析,以及在应用实践中应注意的问题提出了新的认识和看法.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号