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沈丽娟 《故事作文(高年级版)》2012,(1):17-19
请看一组画面:一个小女孩穿着睡衣坐在床上,不断地发出咯咯的笑声。小女孩的妈妈感到很奇怪,走进房间一看,发现女儿正在翻阅自己写的日记,一边看,一边自得其乐呢!这个小女孩今年读四年级,日记足足有十几本。小女孩为什么这么喜欢写日记?写日记有什么好方法呢? 相似文献
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巧用网络互动探究--小学语文"互动探究性学习"初探 总被引：4，自引：0，他引：4
Internet的普及与使用,网络教育的兴起,给人们带来了新的学习与认知方式。“巧用网络互动探究”这种全新的学习方式因网络教育的兴起而起,它有利于学习者合作能力、探究能力及创新能力的培养。本文就此从“巧用网络互动探究”学习的原则、形式、内容及评价四方面进行了阐述,并从教育教学实践活动出发,对“巧用网络互动探究学习”的形式和内容方面进行了一些实践性总结。 相似文献
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曾几何时，多媒体、网络等信息技术“忽如夜春风采，干树万树梨花开”，当时的评课观是一课堂没有了多媒体课件，就是一堂非常落伍的课，自然就不能称其为好课。后来，一堂课的课件做得相当精美、用得又较多时又要挨批，理由自然是教师不在。实”处做文章，尽搞些“花花草草”。风向忽左忽右，教师也只好向左走走，又向右走走。然而在笔者看来，好课就好比是好花，信息技术就好比是绿叶。没有绿叶相衬的好花，总感觉有些欠缺，谈不上完美。当然绿叶遍地，只衬着些花骨朵，也无美感可言。因此，笔者认为。“好花还需绿叶扶”，信息技术在课堂中适时、适地、恰当的“扶持“，可获得画龙点睛、好花绿叶相扶相衬的效果。下面就信息技术在小学语文课堂教学中的相扶作用谈点粗浅的看法。 相似文献
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对于作文指导课，我经常陷入深深的思索，是引用范文还是不引用范文，是指导得细致入微，还是不要指导得过细，我经常徘徊于两者之间。借一次上公开课的机会，我设计了一个快乐作文的题材《写自己最快乐的一件事》，用三年级的两个班级，进行了两种不同的指导。 相似文献
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沈丽娟 《初中生世界(初三物理版)》2021,(3):63-65
“酸和碱的中和反应”的新授课已经把酸碱反应实验现象、原因分析、反应实质、反应的应用等介绍给学生,但对解决酸碱反应后溶液中溶质的成分等相关问题还没有形成思路和方法。本课意在帮助学生学习“酸和碱的中和反应”知识后进行应用和提升,使其初步掌握化学反应后溶质成分分析和验证的方法。 相似文献
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新课程改革有一个重要的理念即教师在教学过程中要与学生共同发展。教师在责任意识、理论素养和实践能力等方面的自我发展是决定新课改成败的关键。下面结合近几年笔者的新课改实践就高中历史教师的自我发展谈一些想法。 相似文献
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针对当下高职学生考试作弊的新动向,从学生不良的心理动因、教学与考试管理问题,以及不良社会风气等层面剖析了大学生考试作弊的成因,并相应提出了控制学生作弊的对策：改进高职人才培养框架与教育教学模式、完善综合评体系统与评价方式、发挥学校育人功能,营造诚实守信的社会氛围,深入诫信教育等。 相似文献
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