全文获取类型
| 收费全文 | 73047篇 |
| 免费 | 371篇 |
| 国内免费 | 1418篇 |
专业分类
| 教育 | 35064篇 |
| 科学研究 | 19884篇 |
| 各国文化 | 58篇 |
| 体育 | 8826篇 |
| 综合类 | 2960篇 |
| 文化理论 | 1002篇 |
| 信息传播 | 7042篇 |
出版年
| 2024年 | 193篇 |
| 2023年 | 831篇 |
| 2022年 | 529篇 |
| 2021年 | 804篇 |
| 2020年 | 1073篇 |
| 2019年 | 861篇 |
| 2018年 | 486篇 |
| 2017年 | 861篇 |
| 2016年 | 979篇 |
| 2015年 | 2115篇 |
| 2014年 | 5465篇 |
| 2013年 | 5081篇 |
| 2012年 | 5982篇 |
| 2011年 | 6798篇 |
| 2010年 | 6445篇 |
| 2009年 | 6119篇 |
| 2008年 | 6788篇 |
| 2007年 | 5896篇 |
| 2006年 | 3669篇 |
| 2005年 | 3441篇 |
| 2004年 | 2745篇 |
| 2003年 | 2185篇 |
| 2002年 | 1644篇 |
| 2001年 | 1245篇 |
| 2000年 | 984篇 |
| 1999年 | 359篇 |
| 1998年 | 290篇 |
| 1997年 | 220篇 |
| 1996年 | 133篇 |
| 1995年 | 124篇 |
| 1994年 | 116篇 |
| 1993年 | 77篇 |
| 1992年 | 91篇 |
| 1991年 | 71篇 |
| 1990年 | 52篇 |
| 1989年 | 68篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 187 毫秒
71.
学分制下体育与健康课程教学方法(综述) 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，对学分制下体育与健康课程的教学方法进行研究，总结出常用的16种方法，并对其各自的基本特征与运用规律进行了阐述． 相似文献
72.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):97-99
在多媒体网络教学发展初具规模的同时。体育网络教学也逐步发展起来。本文通过对体育网络教学评价内容、评价前提的分析、探讨，指出对体育网络教学进行评价的过程中应当注意和解决的问题，以保证体育网络教学的健康发展。 相似文献
73.
新课程标准下体育教学改革的基本思路 总被引：32，自引：1，他引：31
余学好 《北京体育大学学报》2004,27(5):667-669
新一轮体育课程改革为体育教学改革提供了一个崭新的平台,对体育教学改革提出了更高的要求.其改革的基本思路是:淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;注重学生体育能力培养,实现学生体育学习方式的改变等. 相似文献
74.
李丽 《中国教育技术装备》2009,(20):37-38
记者:听说您几年前刚刚从其他领域转到教育装备领域,是什么事情改变了你? 胡志新:五年前,就在我准备扩大经营规模的时候,一位老师的日记令我彻夜难眠. 相似文献
75.
通过分析学校体育对大学生健康教育的重要性 ,进而提出大学生要树立正确健康教育理念的观点 ,并提出大学生体育健康教育的几条途径 相似文献
76.
77.
林祖明 《军事体育进修学院学报》2004,23(3):94-95
调查表明大学生体育生活能满足大学生的需要；体育生活是丰富大学生化、娱乐消遣的一个重要方面，是健康明的一种生活方式，以及人格发展必不可少的活动之一。但目前普通高校大学生体育生活质量整体水平不高，是影响大学生健康的重要因素。 相似文献
78.
通过对国内外一些重大手球比赛的情况分析，阐述在日常训练中，各级教练员要正确处理好防与攻的关系，加强提高一防一的对抗能力，从而使手球运动的技、战术更向前推进一步。 相似文献
79.
我国中小学生营养状况及影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了我国中小学生的营养现状以及营养状况的影响因素，为预防和控制我国中小学生超重、肥胖和营养不良等现象提出了有针对性的建议，指出我国应该大力推广营养知识，提高全民营养意识。 相似文献
80.
张建滨 《北京体育大学学报》2004,27(12):1675-1677
根据"科学的身体锻炼"课程的教学内容和知识点多的情况,总结归纳科学的身体锻炼所具有的科学性强、应用性强等几个鲜明的特点,目的在于紧扣学生的实际情况,充分利用多媒体进行组合教学,树立"健康第一"的思想,保证了课程教学目标的实现. 相似文献