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71.
周建忠 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
篮球意识,是指运动员在比赛中全面观察场上的情况,自觉有目的地控制、运用、支配意识与行动的能力,它是运动员长期学习、训练和比赛中逐渐培养提高的.篮球意识的提高取决于长期实践经验的积累,因此有必要加强少年运动员篮球意识的培养与训练.只有通过有目的、有步骤、有计划的严格要求,才会培养出正确的篮球意识. 相似文献
72.
在概述楚辞文献研究特点及语言文学领域语义研究现状的基础上,详细论述楚辞知识库和网站设计的实现步骤、技术难点及解决思路。提出将语义网技术应用于辞赋知识组织的技术构想,力求实现辞赋知识的多维度关联与智能检索。 相似文献
73.
事实性知识是指学生通晓一门学科或解决其中问题所必须了解的具有某种价值的基本要素和信息片段。这类知识的教学应遵循"为理解而教"的理念,让学生在阅读中亲近"文本"、在思考中深入"文本"、在争辩中透析"文本"、在演绎中转化"文本"。在教学过程中,教师应提供丰富的资料、组织多维的对话、开展多元的展示,以达成学生对事实性知识的意义理解、检验表达与方法迁移。 相似文献
74.
长春市在外来务工青年培训方面做了大量的工作,然而效果却不甚理想,究其原因是因为没有从务工人员的角度出发,没有真正的去了解他们的所需.本文在大量调查资料的基础上,从务工人员的角度对当前的培训进行了思考,并提出了相应的措施. 相似文献
75.
周建忠 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(5):81-86
2000年出版研究著作25种，涉及选注、今译、义理、考证、校勘、文化、史学、传播等方面。其中萧兵的美学研究、熊任望的本体研究、黄灵庚的异文辩证、张炜的经典今读、钱玉趾的九歌新解、袁梅的词典编纂，皆新颖可喜，允见功力，是对楚辞学的新贡献。 相似文献
76.
听公开课、研究课的次数多了,我发现课堂中总有几个发言积极、回答正确率高的学生。这些学生是课堂中的积极分子,有时甚至是公开课教学中老师的“救命稻草”。我暂且称这些同学为课堂中的“权威学生”。这些“权威学生”在课堂中发言的机会多,特别是在公开课、研究课中,更是“一枝独秀”, 相似文献
77.
周建忠 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
萧兵的楚辞研究在运用训诂、定音、辨形等旧式考证法的基础上．大胆采用原型批评等现代理论．发掘远古精神文化，展示其遥远而浅浅的原型、背景或传统．对于建立和拓展文学人类学或精神文化考古学这一领域不无意义。 相似文献
78.
现阶段我国高校体育场馆设施的利用率低、建设与维护成本高、资源浪费现象严重。民营企业职工体育活动也面临很多问题。高校体育场馆与民企实行联合运作的模式,包括资金＂联姻＂、活动＂联姻＂、管理＂联姻＂等模式,是高校体育场馆建设和管理的有效途径。 相似文献
79.
周建忠 《新课程导学(上)》2015,(5):73
【案例一】师:给30个方格分别涂上红色和黄色,使红色与黄色方格数的比是3∶2,两种颜色各应涂多少格?你会解答吗?(学生自主列式解答,教师巡视,收集学生资源,展示学生作业)生1:把30个方格平均分成5份,3份涂红色,2份涂黄色。3+2=530÷5=6格红色:6×3=18格黄色:6×2=12格生2:红色方格占总格数的3/5,黄色方格占2/5 相似文献
80.
姜亮夫(1902—1995),云南昭通人,著名楚辞学家,其女姜昆武(1944—),1966年毕业于杭州大学中文系,现为浙江省社会科学院文学研究所研究员。昆武秉承家学,对楚辞用力颇多,姜老多种著述,皆参其役,以校雠为主,亦偶有自己成果附载。姜老煌煌巨著《楚辞通故》,凡180万字。姜老在《全书总叙目》中说:“校书如扫落叶,余深有体会此言。……而女儿为之补标点之遗误,字形之吊诡,句读之差池,章句之夺佚,凡失误在十处以上者,必一一以别策重录之。”书末有昆武《校后记》,云“校雠之事遂繁,昆皆参与其役,总而论之,不出两事,一则引文之核对,一则误讹字句之校正”。1979年,姜老受教育部委托,培训全国重点大学讲师以上的楚辞进修生,讲稿以《楚辞今绎讲录》为名出版,全书各篇注释均由昆武加入。又,昆武与丈夫徐汉澍撰有《<远游>真伪辩——屈赋思想、语言与<远游>》,姜老亦收入其著作《楚辞学论文集》,并易名为《远 相似文献