全文获取类型
| 收费全文 | 127篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 109篇 |
| 科学研究 | 3篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有127条查询结果，搜索用时 203 毫秒
51.
教师要自觉地用新的理念认识教材.做到既尊重教材,又创造性地使用教材,为学生的发展提供保证.那么,如何才能更好地领会和把握教材呢?笔者尝试着从以下方面着手.收到了很好的教学效果. 相似文献
52.
53.
54.
一、启发式教学的基本内涵所谓启发式教学,就是指老师按照学科的教学目标、基本知识、教学原则及学生知识能力等,通过各种教学手段给予学生引导的一种教学指导思想。(一)启发式教学的基本内容1.合理的教学目标教学目标是对教学活动结果的一种预见,也是教学大纲设定的学生学习的目的的总结。大量的教学实践证明,如果学生对所学的知识没有兴趣,或者是兴趣很低,那么他们就很难掌握需要学习的知识,即使死记硬背掌握了部分 相似文献
55.
历代学者对《离骚》进行分段,主要有音韵的形式、赋比兴的手法、卒章显志的体制、回环复沓的特点、虚实的运用、构篇的类型、时空的变换、角色的转换、祭祀的模式等九种方法。本文逐项加以概述,以明《离骚》分段研究之历史。 相似文献
56.
高职学生实习实训期间心理状况研究在我国教育科学中是一个较新的课题,国内外对此研究存在注重个别专业、样本缺乏对比性、思辨性过强等问题。本文旨在对此方向研究进行评价和展望。 相似文献
57.
58.
新课程标准认为,教学过程是开放的,不是封闭的,是生成的,不是完全预设的。一堂课,无论课前设计准备得多么充分,在实施教学的过程中,都可能会有意见分歧,甚至出现一些意外或突发事件。如果为了完成教学任务,对此置之不理或极力掩饰,那只会扼杀学生的创新精神;如果因势利导,处理得当,充分地用好课堂上生成的教育资源,则可以使整个课堂充满活力。 相似文献
59.
基础教育课程改革目标之一,就是"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"经一段时间的探索,我对培养学生活动与探究能力有了肤浅的体会。 相似文献
60.