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121.
审视当前我国学校的教师发展模式，胁迫式教师教育相对较为成熟，并形成了系统化的教育制度和实施策略。教师专业自主发展方式居于以下的假设：教师具有专业自主发展的需要和能力，教师具有自主专业发展的潜力，教师是其自身专业发展的主体。据有关资料显示：80．28％的教师自我发展的目的是追求自我完善、个人价值的实现，同时认识到理想的教育是师生共同在生活世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的发展中发展。[第一段] 相似文献
122.
本文所要考察研究的,是每年基本上在端午节前后召开的屈原或楚辞学术讨论会。在80年代初,“屈原学术讨论会”还是中国楚辞学史上一个全新的话题,而如今已是学界共知,海外与闻!这是因为:“端午节”诱发了“屈原学术讨论会”的召开;“屈原学术讨论会”的连续召开,促进了“中国屈原学会”的成立与湖北、湖南、辽宁、天津四省市专门组织的建立;反过来,“中国屈原学会”又基本上在端午节召开年会。这样,节日、组织、会议,三者互相促进,不断强化,令人瞩目。 相似文献
123.
周建忠 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(4):30-32
采用问卷调查的方式对IY这一典型的高科技企业进行进行人才流动调查,得出高新技术企业人才流动一般性的原因：追求自身价值的实现;追求工资待遇;分配不公;工作氛围,人际关系不理想。继而分析人才流失对企业的影响：使企业承担重置成本;无形资产流失;减弱企业凝聚力和员工士气。最后提出高科技企业如何应对人才流动：注重人才储备,防止人才流失所带来的风险;制订法规,加强管理,防止人才流失引起的技术流失和市场损失;创新激励机制,吸引和留住人才。 相似文献
124.
125.
周建忠 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(6):62-67
应该利用楚简、秦简、汉简、帛书帛画、青铜器及铭文等出土文献研究屈原与《楚辞》。楚辞学者利用出土文献研究楚辞 ,往往是零碎的、局部的、辅助性的 ,大部分局限于字词训诂层面 ,少数涉及到作品层面 ,作家层面尚未涉及。而通过考古研究 ,可以追溯屈氏家族与楚王族的关系 ,探索屈原家族传统与思想渊源 ;可以论定屈原生平三大环节———从政、放逐、沉江的真实性 ;通过屈原与《楚辞》的参与和“援助” ,推进“楚文化”的研究。 相似文献
126.
改革开放给农村市场带来了活力,但在现实中存在的农民收入增长趋缓、流通渠道不畅、消费环境制约、适销对路产品缺乏等问题又影响了农村市场的进一步拓展。我们要解放思想,采取积极措施,力求在农村市场的开拓上有新的突破 相似文献
127.
研究楚辞,既是延续我们国家和民族的精神血脉,又是挖掘和阐发中华优秀传统文化,弘扬具有当代价值的文化精神,具有重要的时代意义。在这多元复合众声喧哗的时代,我们选择"屈原作品篇第"这一会议主题,不是逆时代潮流而动,而是正本清源,拨乱反正,使文学研究重新回归到文本上来。 相似文献