我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向     

刘桦楠  季浏 《北京体育大学学报》2017,40(3):79-85

摘要：运用文献资料法、访谈法，从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核几个方面，梳理、反思我国体育教育专业足球专修课程的实际开展与建设情况，在此基础上提出未来足球专修课程改革的思路与措施，为将足球专修课程打造为复合型足球师资培养平台提供参考与启发。研究揭示出课程存在以下问题：课程目标定位模糊，没有体现侧重点；课程内容倾向于传授足球技战术，没有体现出对教学能力的培养；教学模式的组织运用无法满足各种实践能力培养的需要；课程考核偏重于技术达标测试和理论知识的识记。研究最终提出课程改革的思路与措施：厘清课程目标，培养具备综合能力素养的足球师资；课程内容侧重传授实践技能意义上的教学法，并重视足球文化的传授；以“竞赛活动的参与体验”为教学模式，利用网络视频资源开展理论教学；采用微格教学形式展开足球教育教学实践能力考核，对校园足球活动方案的组织策划能力以及足球裁判员实践能力进行评定。  相似文献   

教育变革时代的体育课程标准新形态：台湾高中体育课标的案例     

陈福亮  季浏 《北京体育大学学报》2016,39(5):66-71

摘要：核心素养是继“终身教育”和“全民教育”思潮之后，引领当代教育改革的第三大思潮。采用文献资料法，解读台湾地区于2012年颁布的基于核心素养的高中体育课程标准，剖析其结构与特点，试图为大陆正在进行的围绕核心素养的高中体育课程标准修订和体育课程改革提供一些启示。台湾高中体育课程标准基于核心素养拟定课程目标，再将课程目标转化为能力指标，课程标准已呈现出新形态，主要特点有：具备多元的基础理论；注重培养学生的核心能力；重视课程的横向统整与纵向衔接；强调学校本位，赋予学校和教师自主权；可操作性强，便于教师参考和指导教学。解读台湾高中体育课程标准后得出启示：大陆核心素养指标体系的构建应科学规范；大陆围绕核心素养的高中体育课程标准研制和课程改革实践，可在综合其他国家或地区多种模式后启动与实施；核心素养是深化大陆高中体育课程改革有力助手，后续需要做好推进措施。  相似文献   

一次急性耐力游泳运动对DIO小鼠脂肪组织巨噬细胞介导的慢性炎症的影响     

贺强  季浏 《北京体育大学学报》2016,39(2):61-68

摘要：目的： 探讨一次急性耐力游泳运动对DIO小鼠脂肪组织巨噬细胞介导的慢性炎症的影响及其分子机制。方法：32只4周龄C57BL/6雄性小鼠随机分为普通饮食组(n=16)和高脂饮食组(n=16)，12周高脂饮食结束分为普通饮食对照组(NC)、普通饮食游泳组(NS)、高脂饮食对照组(HC)和高脂饮食游泳组(HS)，运动组小鼠进行1次2 h耐力游泳运动，每30 min休息5 min，运动结束8 h处死小鼠，分离附睾脂肪基质血管部分细胞(SVCs)，流式细胞术筛分析SVCs中巨噬细胞；罗氏血糖仪检测空腹血糖(FBG)、ELISA法检测血清炎症因子；RT-PCR法检测脂肪基因表达。结果：与NC组相比，HC组小鼠血清TNF-α、IL-1β、FBG浓度显著升高(P﹤0.05)，附睾脂肪F4/80+CD11b+巨噬细胞数量、F4/80+CD11b+CD11c+巨噬细胞数量显著升高(P﹤0.05)，附睾脂肪TNF-α、IL-1β、IL-6、iNOS、F4/80、CD11c mRNA表达显著升高(P﹤0.05)，MGL-1、IL-10、IL-4、IL-13 mRNA表达显著下降(P﹤0.05)。NC组与NS组各项指标之间无显著差异。与HC组相比，HS组小鼠TNF-α、IL-1β、FBG浓度显著下降，附睾脂肪F4/80+CD11b+巨噬细胞数量无显著差异、F4/80+CD11b+CD11c+巨噬细胞数量显著下降(P﹤0.05)，附睾脂肪TNF-α、IL-6、IL-1β、CD11c mRNA表达显著降低(P﹤0.05)，MGL-1、IL-10、IL-4 mRNA表达显著升高(P﹤0.05)。结论：长期高脂肪膳食诱导小鼠膳食性肥胖，内脏脂肪组织巨噬细胞，尤其M1型巨噬细胞数量增加，促炎症因子基因表达增加；一次急性耐力运动有效改善DIO小鼠脂肪组织炎症，可能与巨噬细胞M1-M2表型转化有关，与巨噬细胞数量无关。  相似文献   

小学高年级女生体育课中的自主支持感与动机定向之间的关系： 基本心理需要的中介作用   总被引：2，自引：1，他引：1  

孙开宏  季浏  王春芳 《天津体育学院学报》2010,25(5):410-413

以自我决定理论为基础，检验能力、自主和关系感对自主支持感与学生的动机定向之间关系的中介作用。采用问卷法对232 名小学4～6 年级 的女生进行调查，结构方程模型的结果显示：学生知觉到的来自体育教师的自主支持对能力、自主和关系感这3 种基本心理需要有着显著的预测作 用，同时，每种基本心理需要对学生的动机定向有着显著的预测作用，基本心理需要对自主支持感与学生动机定向之间的关系具有完全中介作用。 因此，为了使学生形成自主的动机定向，体育教师应该尽量营造自主支持的教学情境来满足学生基本的心理需要。  相似文献   

对体育科学研究中多元混合方法的探索     

王坤  季浏 《中国体育科技》2010,46(3)

在体育科学研究中,定性研究与定量研究是当今两大科学研究方法,这两种研究方法各有其方法论原则和特点.研究认为,对于体育这一复杂现象,任何一种单一的研究方法都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握,多元的混合方法研究对改善体育研究这种二元对立、走向多元化的综合研究,实现体育研究方法论的根本性转换方面,有着切实的可行性,从而最大化地实现研究的目的,使体育研究呈现出更加绚丽的图景.  相似文献   

运动心理学的研究现状与发展分析     

李凌姝  季浏  汪晓赞 《安徽体育科技》2010,31(4):71-74

运动心理学是一门应用学科,其研究动力主要来自社会需要、母科学心理学、相关学科以及体育科学的发展,而各学科的发展实际上也体现了社会需要。旨在通过运动心理学的国内外演进和特征来简单阐述其发展。  相似文献   

新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略研究     

董翠香  郑继超  刘超  季浏 《北京体育大学学报》2018,41(11):1-8

摘要：主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以党的十九大报告精神为引领,在阐释习近平总书记关于体育工作的重要论述的基础上,结合当前我国学校体育发展实际,对新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略进行理论思考。研究认为,体育价值观、民生体育观、奥林匹克精神育人观、体育强国论、体育改革论、体育外交论等“三观”“三论”共同构筑起总书记关于体育工作重要论述的核心内涵。在此基础上,针对社会对学校体育价值的认识有待回归本真、学校体育改革开放劲力不足、青少年学生身心健康问题依旧严峻等问题,提出学校体育应：1）坚持“健康第一”的指导思想,确立“身体素养”引领学校体育发展的基本理念,明确“三维育人”价值取向,培养一代新人。2）切实转变多方观念,重视学校体育发展,构建“校内外”体育多元一体联动机制,为培养一代新人营建良好的体育锻炼环境;3）进一步全面深化学校体育改革开放,确立学校体育发展的“六步”方略,共谋一代新人培养大计。  相似文献   

体育的身体之维:基于梅洛·庞蒂哲学的思考     

马德浩  季浏 《上海体育学院学报》2012,36(4):76-79,94

身体是体育的载体和根本,体育是身体的实践形式之一;只有当身体在哲学中获得准确的定位时,体育才能在社会中找到其清晰的位置。探究法国哲学家梅洛.庞蒂的哲学思想,认为:人是在世存在的,身体是这种存在的本质,身体的可交流性和开放性是人与人共存的基础,是人类走向和平的希望;而体育正是这种身体哲学的表达形式之一,是促进人类和平的有效手段。  相似文献   

上海市退役运动员安置现状调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

虞轶群  季浏  李群  刘身强  陈敏  刘姗 《上海体育学院学报》2012,36(4):85-88

采用问卷调查、访谈等研究方法,对上海市退役运动员安置现状进行调查与分析。结果表明:运动员目前从事的工作与期望有落差;部分运动员待安置时间长;安置方式主要有组织安置、自主择业及继续教育;部分运动员对社会保险情况不了解;半数以上运动员未参加过职业技能培训。建议:强化组织安置的执行力度;鼓励退役运动员自主择业;增加退役运动员享受高等教育的机会;完善退役运动员的社会保险;丰富退役运动员职业技能培训体系。  相似文献   

上海市运动员文化教育现状与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

虞轶群  季浏  李群  刘身强  陈敏 《西安体育学院学报》2012,29(4):434-438

采用问卷调查、访谈等研究方法,对上海市运动员的文化教育现状进行了调研与分析。在此基础上提出对策:积极转变运动员的培养理念;增强体育部门与教育部门的沟通与合作;探索体教结合的新路径;建立运动员文化教育督察机制;提升文化课教师的教学水平;加快运动员文化教育的课程建设。  相似文献