加拿大安大略省健康与体育课程标准中德育内容的分析与启示     

沈丽群  季浏 《成都体育学院学报》2015,(1):36-41

通过对加拿大安大略省健康与体育课程标准中的德育内容分析和研究发现,安大略省的德育深深地渗透在健康与体育课程内,其特点主要包括：其一,安大略省的健康与体育课程中德育内容要求是发展性的,即不同年级阶段,德育内容的要求重点不一样。其二,安大略省健康与体育课程的德育内容与学生的生活结合紧密,且紧紧融入在学生的学习和生活中。其三,安大略省健康和体育课程中的德育内容要求主要是通过学生“doing”的方式,让学生学习道德品质。其四,安大略省健康与体育课程中的德育内容要求从学校拓展到家庭、社区乃至整个社会,而不只是禁锢在班级内。其五,安大略省健康与体育课程强调培养学生的思考力和判断力。安大略省的健康与体育课程标准中的德育渗透对我国体育与健康课程教育教学中的德育教育具有重要的启示。  相似文献   

心理控制源、身体自我与大学生体育锻炼的相关研究     

蔡理  季浏 《成都体育学院学报》2015,(3):103-108

采用问卷调查的方法,运用身体自我量表（PSPP）、内控性,有势力的他人及机遇量表（IPC）以及体育锻炼影响因素自陈问卷对南京市大学生进行测试和调查,以身体自我为中介变量,对心理控制源、身体自我与业余体育锻炼行为之间的关系进行考察。结果表明：（1）南京市大学生心理控制源倾向于外控,存在显著性别差异;（2）控制源与体育锻炼的参与水平有显著相关;（3）大学生心理控制源与身体自我相关;（4）身体自我、心理控制源对体育锻炼水平的预测活动是通过两个途径完成的。  相似文献   

中国健康体育课程模式的思考与构建     

季浏 《北京体育大学学报》2015,38(9):72-80

摘要：在长期理论研究和实践探索的基础上,力图构建中国的健康体育课程模式,旨在通过这一课程模式的实施,增进学生的身心健康;主要阐述了健康体育课程模式的目的和理念、理论基础、结构和内涵等,强调重视从学习目标的设置、教学内容的选择、教学方法的实施、学习评价的运用等各个环节都要围绕增进学生的身心健康来展开。特别强调通过体育教育教学解决中国学生身心健康问题的关键是,每一堂体育课给予学生持续运动的时间应占一堂课总时间的75%以上;不管是运动技能的学习还是体能的练习都要保证学生达到适宜的运动负荷;每一堂课的运动技能学习时间保证在20分钟左右,专门的体能练习时间10分钟左右;运动技能的学习以活动和比赛为主。  相似文献   

道德社会学视角下运动教育模式的德育实践研究     

刘桦楠  季浏  董翠香 《北京体育大学学报》2015,38(6):89-94

摘要：在道德社会学理论视角下,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,针对运动教育模式开展体育活动的过程中,所体现出具体的德育实践形式与价值进行分析和阐释,为我国运用运动教育模式来开展德育实践活动提供参考,为开发青少年学生喜闻乐见的德育载体提供启示。研究结果如下：1）运动教育模式下围绕某项体育比赛组织开展一系列实践活动,形成模拟的集体社会生活世界,这是一个渗透德育理念的道德实践场域,参与者在该场域中作为担负不同角色职能的道德实践个体,被不同的道德实践单元接纳;2）道德实践个体在活动中,通过道德实践单元内的言行交往,生产出“角色职能、团队认同、分享成败”道德事实,而在所处道德实践单元与其他道德实践单元之间的言行交往,生产出“公平竞争、分享成败、行业认同”道德事实;3）生产出道德事实的言行交往,不仅实现了其“社会群体归属感”和“纪律精神”的属性,更是将社群属性的纪律精神内化为“自律”属性。  相似文献   

运动干预对小学生体形态和体成分影响的实验研究     

杨剑  耿兴敏  季浏  常波  金杰 《成都体育学院学报》2014,(9)

分析以运动为主的干预方式对小学生体形态和体成分的干预情况,并探讨适合小学生防控肥胖的有效手段。方法：随机抽取四所小学4、5年级中9-13岁超重/肥胖学生作为实验干预对象,共计430人,分为有氧组、无氧组、综合组和对照组,实验持续16周,每周运动5天,每天约65min;运动强度控制在靶心率范围内。结果：经过16周运动干预后,小学生的腰围、臀围和体脂百分比均显著下降(p<0.05),体重级别与干预方式在上述三个指标上均无交互作用存在(p>0.05),干预方式显著影响腰围、臀围和脂肪百分比(p<0.05),结论：16周以学校为基础的运动干预方式能够明显减小小学生的腰围、臀围等体形态指标,对体重的影响效果不明显;有氧为主的运动对体形态的改善效果最优;运动干预方式能够显著降低小学生的体脂百分比,有效改善体成分;有氧为主的运动效果最优。  相似文献   

一项关于大学生对“身体活动”认识的质性研究——以上海市部分高校学生为例     

尹剑春  季浏  孙开宏  王坤 《吉林体育学院学报》2014,(2):14-19

目的:研究大学生对"身体活动"的整体认识,探索促进大学生身体活动水平的潜在策略。方法:选取上海市部分高校大一学生48名,根据受试者学校、系科、性别分成8个小组,采用焦点组团体访谈的研究方法,就"身体活动"这一中心问题对这8个小组学生进行质性访谈。结果显示:大学生参与身体活动的效益集中在:兴趣、生理性因素(如:减肥、保持身材等)、提高运动成绩等;影响身体活动参与的主要因素有:缺少社会支持,缺少相关的体育设施,缺少参与身体活动的机会,其中体育课堂组织是部分女生不愿意进行身体活动的一个重要因素,宿舍和体育馆(场)的距离也是影响不少学生参与体力活动的重要因素。受访者对于提高体力活动水平提出以下几点建议:(1)增加社会支持(家长、老师、同学等)(2)增加及改善学校和社区体育设施建设(3)增加学校体力活动的机会(运动会、体育竞赛等)(4)改善体育课堂教学组织。结论:影响大学生参与身体活动的因素主要来源于环境因素(包括社会和自然环境),因此为了提高大学生身体活动水平,更应从家庭,学校,社会等环境因素着手,找到提高身体活动水平的干预策略。  相似文献   

转型与就业———对我国三省市退役运动员安置现状的研究     

李群  季浏  虞轶群 《沈阳体育学院学报》2014,(1):42-46

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美国青少年健康测试标准解读     

高刚  季浏  侯良勇 《体育学刊》2014,(2):109-112

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论保护我国女性体育参与权利的意义与策略     

马德浩  季浏 《体育文化导刊》2014,(11)

随着我国女性女权意识的觉醒,其对自身的发展也更为关注。尤其是在我国女性健康状况不容乐观的背景下,更要重视体育锻炼在增进女性健康、缓解女性压力方面的作用,加大对女性体育参与权利的保护。为了促进我国女性的体育参与,首先,要强化政府在保护女性体育参与权利上的责任意识,加大对女性体育发展的经费投入;其次,要大力发展女性体育社团组织,使其能够有效地起到维护女性体育参与权利的作用;最后,增强大众传媒在促进女性体育参与上的导向作用,提升女性参与体育运动的积极性。  相似文献   

教练领导行为与凝聚力:信任的中介作用     

杨尚剑  孙有平  季浏 《上海体育学院学报》2014,(2):69-73

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