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本次学术研讨会围绕课程改革的回顾与反思、课程研究与文化、教师与校本、教学与评价等几个议题展开。会议总结了课程改革实施的进程、特征及动力机制,对课程改革的理论基础、推进策略及课程政策制订机制进行了反思,对课程改革的未来进行了展望。会议代表认为应当确立知识的教育学立场,实现知识教学价值的丰富性,应当对课程改革文化重建论进行反思与批判,但要关注课程改革与学校文化建设的关系。会议代表认为教师应提高课程理解能力,教师要改变流水线式工作模式,学会教学反思的策略和技能,要通过教师专业学习共同体的构建促进教师赋权增能。会议代表认为要加强教学与评价内在关联机制的研究,要改变目前我国高考方案的制定缺乏基础性学理研究的现状,加强考试研究,正确处理考试与素质发展之间的关系。 相似文献
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面对网络媒体咄咄逼人的攻势 ,有关“传统媒体即将寿终正寝”的说法虽危言耸听却令人警醒。对于广播、电视等传统媒体 ,重要的不在于揣摩自己的前途 ,而应该是改造自我 ,创造自己的前途。广播电视等传统媒体应运用信息技术、参与新媒体建设 ,积极与网络捆绑 ,建立特色化专业站。只有进行有力的自我改造 ,才能健康发展下去。 相似文献
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文章就武术示范榜样的培养,以及在武术教学中合理的运用榜样示范的各种方法、原因及所产生的作用效果等方面进行了论述,并论证了榜样示范利于武术教学,从而提高武术教学质量。 相似文献
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“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”是新课程标准赋予地理教学的基本理念。这就要求教师要根据学生认知规律、智力情况、心理特点,贴近生活实际安排教学内容,引导学生从生活经历与体验出发,激发学生的兴趣,培养学生的创新精神、实践能力和个性发展。由此可见,教学中心由 相似文献
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随着知识经济的到来，知识成为社会发展的燃料和核心，人才是其支柱，教育是其内驱力。为适应知识经济的发展，改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为：教育成为全社会关注的核心；文凭社会转向水平社会，素质教育代替应试教育；一次性的学校教育转向社会化的终身教育；单一的教育结构转向多元的教育结构；传统的教育内容转向现代化的教育内容；本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。 相似文献
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随着知识经济的到来 ,知识成为社会发展的燃料和核心 ,人才是其支柱 ,教育是其内驱力。为适应知识经济的发展 ,改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为 :教育成为全社会关注的核心 ;文凭社会转向水平社会 ,素质教育代替应试教育 ;一次性的学校教育转向社会化的终身教育 ;单一的教育结构转向多元的教育结构 ;传统的教育内容转向现代化的教育内容 ;本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。 相似文献
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梁红梅 《宿州教育学院学报》2007,10(5):12-13
构建社会主义和谐社会,是党中央提出的战略任务和奋斗目标。高校地位的特殊性,突显了构建和谐校园对构建社会主义和谐社会的重要意义。作为社会核心的高等教育,应积极地寻找建设和谐校园的途径,本文着重对高校和谐校园建设的问题进行了探讨,分析了现代高校和谐校园建设对国家和谐发展战略的必要性和重要性,并提出了相应的对策与措施。 相似文献
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我校是一所历史悠久,积淀深厚,特色鲜明的省级优秀示范学校。近年,我校坚持以人为本,特色为标,创新为魂的原则,遵循规范化、特色化、品牌化这一发展路径,在注重规范管理的基础上,实施特色优先发展,使学校情智教育特色不断凸显,成为我们保二小学的特色品牌。 相似文献