中国幼儿教育的未来     

王颖 《中学生阅读》2010,(6):1-1

如果说20世纪是儿童的世纪，她让我们用100年的时间来重新认识儿童，了解儿童的特质和需要，发现儿童教育的意义和价值。而在新的世纪，我们更加清醒地看到了幼儿教育对于个人乃至社会发展的重要的、基础性的、不可或缺的重大意义。那么，如何最大限度地实现幼儿教育对于个人和社会发展的意义和价值？  相似文献   

高新技术企业问答(五)     

赵淑梅供稿  王颖供稿 《青海科技》2010,(5):128-128

<正>为什么新办法在认定工作中用《国家重点支持的高新技术领域》取代了《高新技术产品目录》?答:为了实现以自主研发和创新为核心来认定高新技术企业,新《认定办法》在认定工作中取消了《高新技术产品目录》。大家知道,上世纪90年代出台的高新技术企业认定管理办法是针对国际上高新技术产业蓬勃兴起、国内外差距较大的情况下制定的,  相似文献   

小学数学学习评价     

王颖 《理科爱好者》2009,1(1)

  相似文献   

老"声"常谈话创新——如何利用"老"节目资料为栏目提供"新"策划     

王颖 《现代传播》2007,(2):98-99

广播电视媒体产业化、数字化的发展将节目资源的管理提升到了一个前所未有的重要位置,也同时为节目资源的管理提出了前所未有的诸多课题。上海文广新闻传媒集团(SMG)隶属于上海文化广播影视集团,是一家集广播、电视、报刊、网络等于一体的多媒体集团。集团是在2001年整合上海人民广播电台、上海东方广播电台、上海电视台、东方电视台、上海有线电视台等单位的基础上组建而成的。集团近年来积极致力于媒体资产管理和内容产业的发展。作为负责集中管理全集团的节目、素材和资料的职能部门,SMG节目资料中心一方面打造SMG数字网络化媒体资产管理平台,探索媒资系统内容管理与资讯发布平台的建设;另一方面实现传统节目、素材与资料管理的观念转变促进内容资源的开发利用,取得了多方面的成果和经验,为国内同行提供了一个可资借鉴的榜样。本期"专题研究"聚焦"SMG媒体资产管理与内容产业发展",希望从中可以给大家以启示,不断对节目资料管理工作开展总结、研究、探索,将是媒体产业化研究的一个重要内容。  相似文献   

中国男篮后卫与世界强队后卫攻守能力比较——从后卫角度析中国男篮世锦赛失利原因     

王颖  蒲章超 《体育科技文献通报》2007,15(12):119-120

采用数量统计结合录像分析的方法，从后卫角度对2002年第14届男篮世锦赛中国队失利的原因进行分析。结果显示，与世界强队后卫相比，中国男篮后卫队员防守时“抢断球”意识和能力与对手存在较大差距；进攻方面，在攻击性很强的紧逼式防守面前，中国男篮后卫队员突破到2分区内进行攻击或主动造犯规的能力、妙传助攻能力，以及参与“抢进攻篮板球”的积极性等方面存在较大差距。  相似文献   

为不再重奖高考状元叫好     

王颖 《作文成功之路(高中版)》1999,(10)

近几年,一股重奖高考状元之风悄然刮起,几乎席卷全国。空调、彩电、金钱……奖励档次之高,让人叹为观止。今年,这股风悄然隐退了。我们为不再重奖高考状元大声叫好! 早在1992年,重庆市某集团就拿出4万元准备重奖湖南省的4位高考状元。而湖南省教委坚决反对,新闻界封锁4名高考状元的姓名。那家集  相似文献   

加强职业指导提高大学生就业力     

王颖  黎茂金 《中国科教创新导刊》2007,(16):184-185

本文提出加强职业指导是提高大学生就业力切实可行的办法,并对如何加强职业指导做了详细论述.  相似文献   

第10届世界健美操锦标赛三人操托举动作研究     

王颖  李晓丽 《辽宁体育科技》2009,31(5):49-51

对第10届世界健美操锦标赛三人操前7名队伍成套动作中的托举动作进行研究，结果表明：托举动作的类型增加，内容变化多样，且绝大多数的托举动作都是在流动中完成；合理安排三次托举的时间和时机有利于提高整套动作的艺术得分；增加托举动作中肩轴变化次数是提高托举动作艺术价值的一个重要方面；最后一次托举动作应充分利用规则允许的违例动作，以提高托举动作的艺术价值。  相似文献   

我国社区体育俱乐部创新性产品策划的方法研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王颖 《体育科学》2007,27(2):26-30

通过对福建省6个国家试点社区俱乐部两年工作的调研，分析试点社区体育俱乐部现状并对其不足加以总结，认为社区体育俱乐部需要注重体育产品的策划，并详细阐述了基于全面质量管理理论指导下的体育产品策划方法及其实践意义。  相似文献   

工艺基础理论课教学模式探索     

王颖 《职业圈》2007,(8)

工艺课是技工学校机械加工专业学生的必修课,也是一门实践性较强的学科,它的教学模式的优劣在很大程度上决定了工艺课教学的成败。“五步教学法”是针对工艺课的具体特点,经过长期教学实践总结出来的一种较好的“局部探索式”教学法,是将整个教学过程分“讲→看→议→练→评”五步来完成。  相似文献