全文获取类型
| 收费全文 | 105篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 1篇 |
| 体育 | 95篇 |
| 综合类 | 18篇 |
出版年
| 2012年 | 1篇 |
| 2011年 | 1篇 |
| 2010年 | 2篇 |
| 2009年 | 4篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 19篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有114条查询结果，搜索用时 703 毫秒
81.
对我国科学训练整体结构模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
前言现代训练正面临着一场新的变革,这个变革的核心就是以控制论、系统论和信息论为指导,运用系统工程的科学方法,对运动训练的全过程实行最佳化控制。而实现这个最佳化控制的关键,就是对运动训练全过程的“立体控制”。根据三论的基本原理,我们在研究科学训练整体结构模式时,首先应把运动训练的全过程看作一个完整、统一的整体,看作由若干层次的“子系统”构成 相似文献
82.
83.
运动负荷模型包括静态的分级负荷模型和动态的节奏负荷模式,它是在各种训练控制模型建模中最困难的一种。目前国内外采用的方法多停留在一般统计学方法的范围内,而且只能对具有定量功率指标的周期性项目进行单一指标的建模,尚无一种能进行多指标同步建模的方法。“级差法”是笔者经多年研究设计的一种简易的、多指标综合的建模方法。这种方法根据心率随外部负荷刺激的大小成近似线性关系的规律,采用“等差级数”的简易计算方法,将内部负荷、外部负荷与百分负荷,负荷量、负荷强度与总负荷等各种训练负荷的指标综合在一起进行建模。既适合于周期性项目建模,也适合于非周期性项目建模;既可建立静态分级负荷模型,也可建立动态节奏负荷模式。具有明显的科学性、实用性和整体性。 相似文献
84.
<正> 李梦华同志在今年1月4日至12日召开的省、市、自治区体委主任汇报会上对1984年体育工作提出了“在新的一年里,要在总结经验的基础上,发扬成绩、克服缺点、积极改革、讲求效益,把体育运动推向新的广度、深度和高度。”的新的要求,在这个总的要求下,对运动训练也提出了“一些先进的项目要继续保持先进,不断提高,落后的项目要急起直追、迎头赶上”的要求。为达到这一要求必须做到: (一)发扬拼搏精神,勤学苦练基本功。 (二)提高体育科研水平,加强科学训练,尽快将国内外最先进的科学技术成果运用和推广到训练中去,力争近期内使训练工作有一个革命性的变化。 (三)积极改善运动队伍,特别是教练员队伍的智能结构,提高他们的科学文化素养。 相似文献
85.
对进一步改革和完善我国全运会体制的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
徐本力 《湖州师范学院学报》2005,27(1):88-93
全运会已成为我国贯彻《奥运争光计划》，发展竞技体育的一个最主要的体制．长期以来，学者和广大人民群众对全运会体制褒贬不一，对全运会体制改革的呼声也日趋激烈．究竟全运会体制是否适合我国国情，是否有利于我国竞技体育发展的宏伟目标，全运会体制的利、弊究竟应该如何正确评价，这一体制究竟应该如何改革，对此进行初步探索．提出了全运会体制是我国竞技体育的基本体制，虽然存在着一些严重的弊病，但对其的基本评价仍是功大于过，利大于弊，全运会在一个相当长的历史时期内只能逐步改革，不断完善，而不会退出历史舞台的基本观点． 相似文献
86.
关于学校体育功能目标“一元论”“多元论”和“整体论”体育思想的讨论 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育思想的研究实际上也反映学校体育教育过程的发展和变迁,学校体育思想对学校体育实践的改革具有直接的指导作用。本文就我国学校体育教育发展历史上有关学校体育功能目标的“一元论““多元论“和“整体论“体育思想的四次大讨论,进行了历史的回顾和简要的分析,从中探索我国学校体育思想和教育实践的发展变化轨迹,为21世纪我国学校体育思想的完善和学校体育教育改革提供启示。 相似文献
87.
本文在传统的体育教学课总负荷指数计算法的基础上,设计了一种新的测算方法。这一方法包括利用“级差建模法”等方法建立课总负荷的评价模型——即不同机能水平和运动水平学生和运动员的百分负荷与脉搏的分级对应模型和课的负荷指数评价模型,并在此基础上,课前按预想的课总负荷水平设计和确定课负荷节奏,在课中检测各练习前后的生理负荷,课后再反馈验证课负荷节奏的实际实施情况。为科学地安排与调控学校体育教学和训练课负荷,提高课的科学性创造良好的条件。 相似文献
88.
全脑体育教育与人的第二大脑——双手运动潜能的全面开发 总被引：7，自引：1，他引：6
通过研究,全面地阐明了手是人脑的“父母”,也是人的第二大脑。人的远端肢体(手、足)的活动,尤其是手指运动,更有利于脑潜能的开发。如手指运动有利于激发脑的思维、记忆等智力功能,有利于青少年儿童思维敏捷度和创新、创造能力的提高。进而对“利手”进行了研究,认为“左利手”人(左撇子)反应速度、灵敏性、协调性和应变能力以及操作智商与操作能力比“右利手”人(右撇子)更强。传统体育教育偏重开发右手潜能,而忽视左手潜能的开发,文中认为全脑体育教育更强调全面开发青少年儿童双手体育潜能的开发,从而全面地开发青少年儿童的运动和智力潜能。 相似文献
89.
上海市建设亚洲一流体育场地系统的指导思想与发展对策 总被引：3，自引：0，他引：3
对上海市体育场地发展战略目标的定位、运行机制、指导思想及发展对策进行分析、阐述,总结得出结论。 相似文献
90.
专项理论到运动训练科学--兼论运动训练科学理论的形成与发展趋向 总被引：6，自引：0，他引：6
徐本力 《北京体育大学学报》2004,27(6):721-726
通过对国内外运动训练科学理论的形成与发展历程和现代运动训练科学化的总体发展趋向的分析,论述了现代运动训练科学的学科体系、理论体系和章节内容体系的构建.并在此基础上,进一步探索了现代运动训练科学理论的发展趋向,以及对<现代运动训练原理><现代运动训练方法学>两门课程的章节内容体系的初步构想、<专题性运动训练学>学科体系构建的初步设想. 相似文献