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81.
１００期的艰辛与光荣毛振明我曾在一所边远小学的一间昏暗的办公室中,在一张破旧的书桌上看到一本还飘着墨香的《中国学校体育》,我时常回忆起这不太协调的景象和当时的感动,并从中掂量着《中国学校体育》的那一份凝重;我也曾高兴地在一个漂亮的图书馆中,在众星璀璨... 相似文献
82.
再谈体育教学内容的开发问题——对提倡“扁担南瓜进课堂”主要观点的辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
根据论坛主笔的意见,由于对“扁担南瓜进课堂”不同学术观点的争鸣,直接影响到了体育教学内容的开发,希望能通过进一步的深入讨论,澄清一些模糊的认识,以利于体育课程与教学改革的健康发展。故此,本期论坛插入这一论题。又由于“队列队形与师生关系”的问题,参与讨论的人较少,故不再专门组织的讨论,有关来稿也在本期摘要登出。其他专题,按原计划进行,欢迎广大读者参与讨论。 相似文献
83.
论“体育教学”与“促进学生社会适应”的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
一．问题提出
新的《体育与健康课程标准》向体育学科提出了“促进学生社会适应”的要求，这同心理健康一样，也是依据世界卫生组织的健康概念对体育课程提出的新目标。“促进学生社会适应”的目标是对过去提出的培养学生“组织性”、“纪律性”、“团结”、“竞争”、“协同”、“合作”、“集体主义精神”等社会化目标的归纳与概括。这个新目标为新一轮体育课程教学改革提出了一个有难度的任务，也充分体现了课程设计者， 相似文献
84.
对大众阶段高等教育体育教学模式作理论上的深入探讨,是近年体育教学改革实践提出的迫切要求,也是高等教育大众化和我国加入WTO之后地人才的需求。体育教学模式是典型的,以简约的方式表达主题、功能与结构设定,并构建恰当的支持系统,划定其适用环境。然而体育理论界对什么是体育教学模式、体育教学模式与体育教学结构的关系、体育教学模式的内部构与和生成方式、以及体育教学模式多样化的理论依据等基本问题却鲜有研究。 相似文献
85.
86.
（日本学校体育理论和实践综述4） 《运动文化论》的主张和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 0.日本的“运动文化论”是站在反体制的立场上,以第一线体育教师为中心,以民间团体研究的形式,经历数十年近百次研究大会留下的丰硕的研究成果,要想在有限的篇幅里全面介绍很是困难,只有尽可能地取其精华以馈读者。 相似文献
87.
论体育教学与促进学生心理健康的关系 总被引：12，自引：0，他引：12
一、问题新的《体育(与健康)课程标准》向体育学科提出了“提高学生心理健康水平”的要求。这是依据世界卫生组织提出的健康概念而确立的体育课程新价值与新目标,也是对我们过去提出的培养学生心理品质的归纳与发展。这个新价值与新目标的提出既反映了新的教育思想和理念,也体现了学校体育工作者主动承担重任的义务感和责任心,它已成为当前体育课程教学改革的一个热点。在体育课程教学中如何促进学生的心理健康是一个新的课题,也是当前进行课标实验中的一个难题。难就难在:两者如何结合?其深层的问题是体育教学与促进学生心理健康之间到底是… 相似文献
88.
中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第六条:正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要,正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的。 相似文献
89.
<正> 飞机从上海起飞两个小时后,舷窗下面出现了日本的江河山川,随后映入眼帘的是繁华的大都市——名古屋,那被红黄色尽染的山峦告诉我们,这个美丽的国家正处在一个收获的季节,而那霓虹闪烁、车水马龙的都市风貌则告诉我们,脚下的国度已经跨入了后工业化社会。来自中国各地的二十余名专家学者、行政人员及体育教师,当他们把对日本的第一印象牢牢地留在头脑里和相机中的同时,一种由来已久的求知欲也越来越鲜明、浓厚起来:“在日本的社会里正在进行着一种什么样的学校体育,日本的体育教育又是如何为培养21世纪的人才战略服务的……” 相似文献
90.
一、“素材=教材”的误区在日常教学实践中我们常常可以遇到这样一个误区,就是把体育运动的素材当作教材。比如,你可以听到这样的对话”你这节课上什么教材?”,“前滚翻,你呢?”“跨栏”。虽是随意问答、习惯用语,但却反映出一种对素材、教材的模糊观念。在至今的体育教学实践中我们也大多把田径、体 相似文献