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82.
83.
急、慢性缺氧刺激对训练大鼠糖原和血糖的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
观察急、慢性缺氧刺激对训练机体糖原和血糖浓度的变化。以60只SD雄性大鼠为实验对象，人工制造缺氧φ(O2)14．5％(相当于海拔3000m)，将实验动物随机分为安静3组和训练3组(分别为常氧对照组，急性缺氧组和4周慢性缺氧组)，4周后对各组测定血糖、骨骼肌和肝脏糖原。结果显示，无论是安静组还是训练组，缺氧可使大鼠骨骼肌和肝脏糖原比常氧对照组显著或极显著性下降，但在训练组中慢性缺氧组骨骼肌和肝糖原含量仍比急性缺氧组高，血糖浓度却显著性的降低。提示慢性缺氧适应和运动训练可以提高机体糖原储备量，增强机体抗缺氧能力。 相似文献
84.
实现基础教育由应试教育向素质教育转轨，教师在教育思想、观念和方法上必须进行转变，使学生从“要我学”变为“我要学”。这就要求教师在课堂上要充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，让学生真正地成为学习的主人。充分调动学生“视听”积极性，“思维”积极性，“手口”积极性，使学生眼、耳、手、口、脑在教学中得到充分发挥和利用，以促进学生的学习和发展。 相似文献
85.
试论现代分析教学仪器在开放性实验中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛主席在2006年6月5日中国两院院士大会上指出:“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动,实现发展目标的第一资源。”1998年教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确规定,高等教育必须重视学生素质教育和创新能力的培养。实验教学是培养学生创新能力的有效途径之一,随着科学技术的发展,如何更好地培养适应时代要求,具有开拓创新能力的高等体育人才,是当前体育院校教学改革工作中必须充分考虑的一个重要课题。 相似文献
86.
中小学教师继续教育概说湖北教育学院潘海燕，罗景濂一、继续教育的概念１、继续教育一词的由来最早正式提到“继续教育”这一概念的是英国１９１８年的教育法，但未阐述与实施。１９４４年英国的巴特拉教育法首次作了系统阐述．认为“继续教育是继初等、中等教育之后的第... 相似文献
87.
远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究以207名远程学习者为被试,研究了远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系。结果表明：（1）远程学习者的学习效能感对学习策略水平有直接的正向预测作用;学习动机对学习策略有间接正向预测作用;（2）不同归因方式对学习策略的影响不同,内部归因方式通过自我效能感对学习策略产生间接正向预测作用,外部归因方式则既可以通过自我效能感对学习策略产生间接负向,也可以直接负向预测学习策略水平;（3）远程学习效能感对学习策略的影响效应值最大,其次是归因方式,最后是学习动机。本文作者根据以上结果对远程教学的学习支持提出了一些建议。 相似文献
88.
让学生亲历探究过程,不仅是为了让学生获取数学知识与技能,以达到对知识的深层次理解和对技能的高水平掌握,更主要的是使学生掌握数学的思想与方法,培养创新精神与实践能力. 相似文献
89.
学科建设是高等教育发展的基本思路与特有技术,已形成了一些基本的内容与程序,即选择调整学科方向——组建学科梯队——建设学科基地——打造若干学科项目。我们在教师教育学的学科建设过程中应自觉遵循这些基本内容与程序。 相似文献
90.
潘海燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(4):18-19
义利观的核心问题．实质上是如何对待和处理个人利益与社会利益的关系问题。在社会主义市场经济条件下,如何针对大学生当前的思想状况,帮助和引导他们树立社会主义义利观,在高校的思想政治教育中无疑具有十分重要的现实意义。 相似文献