全文获取类型
| 收费全文 | 3055篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 278篇 |
专业分类
| 教育 | 914篇 |
| 科学研究 | 114篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 1958篇 |
| 综合类 | 320篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 38篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 28篇 |
| 2022年 | 27篇 |
| 2021年 | 30篇 |
| 2020年 | 44篇 |
| 2019年 | 26篇 |
| 2018年 | 25篇 |
| 2017年 | 29篇 |
| 2016年 | 49篇 |
| 2015年 | 99篇 |
| 2014年 | 226篇 |
| 2013年 | 176篇 |
| 2012年 | 177篇 |
| 2011年 | 232篇 |
| 2010年 | 253篇 |
| 2009年 | 212篇 |
| 2008年 | 219篇 |
| 2007年 | 197篇 |
| 2006年 | 153篇 |
| 2005年 | 157篇 |
| 2004年 | 181篇 |
| 2003年 | 185篇 |
| 2002年 | 140篇 |
| 2001年 | 114篇 |
| 2000年 | 115篇 |
| 1999年 | 50篇 |
| 1998年 | 27篇 |
| 1997年 | 31篇 |
| 1996年 | 32篇 |
| 1995年 | 36篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 16篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有3348条查询结果，搜索用时 46 毫秒
81.
82.
设计思路：
本课选取了生活中常见的出行当做本堂课的主要导引，并与耐久跑联系起来，让原本枯燥无味的耐久跑变得新鲜有趣，学生可以在游戏中达到耐久跑的效果。本课为学生创造一个气氛和谐、合作互动、真诚平等的教学情境，最为闪亮的是在本课的练习中学生可以根据体能状况来选择跑段，关注学生的个体差异蕴涵在学生的学习过程之中。 相似文献
83.
84.
本文从影响发展短跑运动员速度提高的几个因素谈起,在此基础上进行了简要的分析和论述,并对提高短跑速度应采取的专项训练手段提出几点建议。 相似文献
85.
分析了跨栏跑教学中学生恐惧心理产生的原因，提出了预防和消除恐惧心理的方法。 相似文献
86.
针对耐久跑教学中存在的问题,提出了在适性教育理念下耐久跑教学的一些策略,以增强该体育项目的区域性,调动学生参与积极性,激发学生参加耐久跑的欲望,从而主动认真地进行耐久跑练习。 相似文献
87.
88.
由于我校在高水平运动员的培养机制上还不完善,学、训矛盾比较突出,为了使学生能够较全面地学好文化课,训练时间的安排比较少。高一、高二学段仅能利用课外活动的50分钟及星期天下午的三节课进行训练,到高三才将训练时间每天增加一节,并针对不同情况再增加一些训练时间。为了在较少的训练时间里练出成绩,练出效果来,必须找出一条符合实际的训练路子。邓小平同志"科学技术是第一生产力"的科学论断给了很大的启发,经 相似文献
89.
节奏跑一般是中长跑项目提高途中跑速度的有效训练手段,节奏跑的速度一般等于或者高于目标成绩的平均速度,低于平均速度对于提高成绩是没有意义的,可以作为放松恢复手段使用。从微观上讲,节奏跑能同时加强慢肌和快肌纤维参与运动的能力,既能提高速度,又能提高耐力,同时能更好地增加毛细血管总量及对肌肉的供氧能力。节奏跑还能让人体建立新的跑速感,培养意志力,创造出新的成绩。现将三种不同的节奏训练方法介绍如下。 相似文献
90.
认同效应是引导者借助与被引导者具有相似性的特征、观点等来使被引导者产生一种同体观,从而取得被引导者接受与认同的效果。在教学中,认同效应被认为是一种站在学生角度,以学生为主体的教学思想,因此它也被广泛地运用在多个学科之中,其中就包括了高中体育,特别是高中田径教学。一、树立平等友善的形象—缩短距离在实践教学中不难发现部分教师,特别是年龄比较大的男性体育教师,他们会更倾向于用威力 相似文献