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81.
韩艳 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):35-36
《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学教学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。 相似文献
82.
为适应新课标的要求,思想品德教师在课堂教学中应激活学生的参与意识。本文作者结合教学实践,认为教师可以从三个方面着手：创设恰当的教学情景,构建和谐的师生关系,开展丰富的实践活动。 相似文献
83.
《气象学与气候学》教学内容改革浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪,高校地理专业教育面临新的机遇和挑战。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“调整和改革课程体系、内容、结构．建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。”这一改革的大趋势必然深刻地影响到直接为基础教育服务的大学地理教育。高等学校的《气象学与气候学》是地理专业的基础课程, 相似文献
84.
中国加入WTO,面对国外“强敌”,在机遇与挑战并存的形势下,怎样建设有中国特色的远程教育,这是一个十分现实和有着深远意义的课题。在肯定远程教育发展中所取得的成绩的同时,我们应该认清我国远程教育存在的问题,要客观地分析来自国外的挑战和冲击,在冷静的思索下制定正确有效的对策。 相似文献
85.
86.
87.
88.
韩艳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(5)
“哇噻!你爸是孙悟空转世啊!会七十二变呢?”一看到这题目,你一定会产生这种疑问。谁人不知孙悟空的七十二变,也许,爸爸真的是孙悟空转世呢。我爸爸是一个海员,常年在外不回来,偶尔闲暇时间回 相似文献
89.
混合式教学模式是互联网和信息技术快速发展的产物,它将面对面教学和网络学习两种学习模式的优势融合,在教育教学中有着非常广阔的应用前景。文章以现代物流管理课程为例,基于课程特点和教学目标,探讨混合式教学模式在课程中的应用,以智能终端设备和智慧教学软件为平台,提出了包含课前、课中、课后在内的教学流程。得出,混合式教学模式在教学过程中可以实现师生的紧密联系、交流互动和及时反馈,极大增强了学生的教学参与度、活跃了课堂的气氛,有助于提升学生的自主学习能力、解决实际问题的能力、创新能力、语言表达能力等,也有助于提升课堂教学效果。 相似文献
90.
一、复习导入
1．听写本课词语,指名板演。
2．师生共评,同桌互评。
二、精读课文,感受乡村的美。
作者笔下的乡村生活很美,读着读着,一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海里。这节课。让我们再次跟随作者的脚步走进乡下人家。去感受那里的独特与迷人吧! 相似文献