社会主义和谐社会与电视民生新闻的关系     

周珂  张心意  王婷慧 《报刊之友》2013,(7):116-117

构建和谐社会是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。而电视民生新闻正是以平民的视角关注民生话题,强调对普通人的关注,为电视新闻注入人文关怀内涵,所以被称为电视新闻的第三次改革。该篇文章主要是从社会主义和谐社会与电视民生新闻的关系入手,从而进一步探讨在社会主义和谐社会下电视民生新闻的走向。  相似文献   

家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探索     

周珂 《中国校外教育(理论)》2013,(11):12-12

最近接连发生的在校大学生非正常死亡事件,再次引起社会舆论时中国学校教育的大讨论。其实,学校教育只是整个教育的一个子系统,家庭教育也是教育系统中不可或缺的一环。只有家庭教育和学校教育有效结合,才能使家庭教育和学校教育达到理想效果。先列举了高中阶段家校关系的几种不良倾向,然后提出了建立新型的家校关系应该遵循的几个基本原则。最后,将高中教育管理中家庭教育和学校教育相结合的一些做法及效果进行了总结和分析。  相似文献   

汝愿为童星乎?     

周珂 《初中生》2017,(5)

我走在大街上,一边走一边四处张望.在红绿灯前停下,正无聊地用脚尖蹭着石缝里长出的野草,忽觉肩上一沉.回头一看,只见一黑衣黑裤黑鞋之人戴着一副墨镜,冷冷地立于身后,一手正搭在我肩上.心中一惊,疑是人贩子,却听那人发问:“汝愿为童星乎?”我愣了,这家伙竞在我面前飙文言?  相似文献   

论电视新闻中人文精神的建构     

周珂 《采．写．编》2017,(5):115-116

倡导对普通人的关怀,为电视新闻注入人文精神是一种进步.但由于对经济利益的过度追求及电视工作者素质的缺失,都造成了电视新闻中人文精神的异化.本文认为应从媒体从业者自身、媒介融合及政策制定等三个方面共同努力,使人文精神在电视新闻中得到应有的体现.  相似文献   

“学科交叉、产教融合”工程能力培养模式探索     

周珂  赵志毅  李虹 《高等工程教育研究》2019,(3):33-39

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贫困大学生自尊状况及其影响因素探析     

周珂  潘莉 《思想政治教育研究》2010,26(5):78-81

采用白尊量表（SES）、社会支持领悟量表（PSSS）和简易应对方式量表（SCSQ）等,对贫困大学生自尊状况及其影响因素进行研究。结果显示：贫困大学生自尊状况在整体上低于一般大学生;是否独生子女、应对方式、资助方式和社会支持领悟水平与贫困大学生的自尊水平存在显著性相关。应特别关注非独生子女贫困大学生,积极开展心理辅导,完善社会资助体系等,以有效改善贫困大学生整体自尊。  相似文献   

河南省高校排球选项课教学环境条件的现状研究     

周珂 《体育科技文献通报》2012,20(9):63-64

本文运用文献资料、调查等方法,通过对河南省13所高师院校的排球选项课教学环境条件的现状进行了调查和分析,针对存在的相关问题,提出一些相应的建议,力图为我省公体排球选项课教学的进一步完善和改革提供有益参考。  相似文献   

体育教师职业认同的结构与量表编制研究——以中学体育教师为例     

周珂  王崇喜  周艳丽 《北京体育大学学报》2012,(3)

教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。  相似文献   

突发事件中网络媒体的舆论引导   总被引：2，自引：0，他引：2  

周珂 《新闻爱好者》2010,(3):50-51

网络媒体在突发事件舆论传播中具有自身的特点。只有针对这些特点,创新网络舆论引导的方法,才能发挥突发事件中网络媒体的积极作用。  相似文献   

学校体育改革与发展的制约因素——来自基层的调查     

徐伟  姚蕾  蔺新茂  周珂  丹娟  侯方方  余欣蔚 《北京体育大学学报》2016,39(8):74-80

摘要：为了深入了解学校体育存在的问题，剖析影响学校体育改革与发展的制约因素，从基层调查的视角，运用叙事研究法、实际考查法对“国培计划2015”中小学体育教师培训置换脱产研修项目顶岗实习45 d的48名硕士研究生及置换的48名一线体育教师以及河南省4市18县的12所县城中小学和36所乡镇中心学校部分校长、家长和教育行政管理人员开展调研工作。调查结果表明，目前基层学校体育实践中仍然存在一些问题，如体育课开课不足、上课不规范，早操和课间操流于形式、过于简单，课外体育活动少、开展难，体育场地条件差、器材设备匮乏，专职体育教师严重不足等一系列问题。针对这些问题，通过深入地研讨与反思，认为制约学校体育改革与发展的内因是“人”，包括校长、体育教师、学生、家长以及各级行政主管领导等教育相关利益者，外因是教育体制和学校体育政策。其中，人的教育观念，人对体育功能的了解与认同，人的强国强种的民族意识是学校体育改革与发展的症结，同时也是学校体育改革与发展的突破口，而根治症结、突破困境的关键是体育教师，故体育师资队伍质量建设是当前学校体育改革与发展过程中亟待解决的问题。  相似文献