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换元法又称辅助元素法或变量代换法,是重要的数学方法之一,它涉及的题型较多,处理的方法灵活.其解题实质就是通过引入一些新的变量进行代换,并简化其结构,从而达到解决问题的目的.换元法可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式,因而在研究方程、不等式、函数、数列以及三角函数等问题中有着广泛的应用.换元的方法主要有局部换元、三角换元、均值换元等.下面笔者通过几个不同的例子介绍换元法的应用. 相似文献
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现在的学生在学习的能力、已有的经验、需要和兴趣方面有很大的差异性,想要让"每一个学生都得到发展",我们就应该尊重学生个性化的学习权利,促进其个性化的发展,那我们教师就得有个性化的教学.所谓个性化教学,我认为首先是反对一成不变的教学模式,倡导多样化的、非模式化的教学,也就是所谓的因材施教. 相似文献
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回顾近十年来的课改历程,我们感受到新课程的理念,新的教学方式正被越来越多的体育教师认同和接受,并不断地渗透和运用于体育教学实践中.在体育课堂上,学生的主体性得到充分地凸现,师生互动平等和谐的氛围随处可见,学生的学习兴趣和学习潜能也得到应有的发挥. 相似文献
95.
作者认为,要在英语教学中培养学生学英语的兴趣,优化课堂教学,让学生真正掌握英语知识,必须从以下几个方面着手:一是教学目标要明确,二是尽量用英语讲解课文,三是精讲精练。除此之外,还要反复巩固。 相似文献
96.
数学概念揭示了事物的本质属性和事物相互间的内在联系,是数学基础知识的核心。正确地理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,也是学生掌握各种法则、公式、定理等的基础。因此,抓好数学概念的教学,是提高数学课堂教学有效性的关键。《数学课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点, 相似文献
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98.
99.
李志敢 《广州体育学院学报》2007,27(5):76-79
探讨在一般健身运动处方中强化力量练习后,对男性老年人身体形态的影响,为制定科学的运动处方提供依据;健康老年男性(60-69岁)120名,随机分为对照组、一般组、力量组,每组40人。对照组其原来的生活习惯不发生改变;一般组按照有氧和无氧交替进行的方式运动;力量组在一般组的基础上,加入力量练习。分别在试验前、试验1月后、7月后对所有试验对象进行形态指标测试,结果进行SPSS13.0进行重复测量资料的方差分析;三个组的身高、体重、肩胛皮下脂肪厚度实验前后、各组之间没有产生显著性差异;上臂皮下脂肪厚度试验后力量组显著下降(P<0.05);体脂含量%力量组显著下降(P<0.05);BMI指数力量组显著上升(P<0.05);强化力量练习使男性老年人上臂皮下脂肪厚度、身体脂肪%含量明显下降,有效降低机体的脂肪含量,增强体质,减少心血管系统疾病的发生;强化力量练习使BMI指数显著上升;有效改善老年人的身体形态结构,使身体粗壮,下肢力量加强,增强了抗跌倒能力,提高生活质量;老年人应该加强力量练习。 相似文献
100.
<正>近几年来,由我县教研室组织对初中体育课堂教学进行了基本教材检测评价机制,每个学年公布初中12项体育基本教材内容,每个学期选其中6项的内容对我县十五所初中进行课堂质量检测,并将结果发给各校教导处以及上传网上公布,见表1。 相似文献