价值、原则和美德：公平视域下的竞技体育审视     

郭振  刘波  徐龙 《北京体育大学学报》2016,39(9):17-23

摘要：西方古典哲学启蒙了人们对公平的早期思考，现代竞技体育的发展赋予了公平更为深刻的含义和广泛影响。选取竞技体育中的公平问题为研究对象，以哲学思辨方法对竞技体育公平进行审视：公平是价值的取向，原则的认同以及美德的体现，进而归纳现代竞技体育公平的基本内涵：规则公平，程序公平和机会公平。以2012年伦敦奥运会羽毛球消极比赛为案例，指出消极比赛违背了公平作为美德的内涵，国际羽联的处理违背了原则公平，而赛制的更改违背了制度公平。研究指出，现代竞技体育公平仍面临作为道德的公平的消解、制度公平和机会公平的有限性的困境与挑战；实现东西方文化的互补、融合与重构是解决困境的重要途径。从理论层面丰富和完善我国竞技体育公平的哲学研究。  相似文献   

青少年体育参与和社会适应关系的实证研究——以清华大学为个案     

孙双明  刘波  孙妍  郭振 《北京体育大学学报》2019,42(2):76-85+125

摘要：采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等，选取《国际体力问卷》和《中国大学生适应量表》作为测量工具，以2015级清华大学学生为调查对象，对青少年体育参与和社会适应的关系进行了实证检验及分析。结果显示：1）就整体而言，青少年体育参与和社会适应的关系模型有效，不同强度体育参与和社会适应之间存在不同程度的关联性，高强度、中强度身体活动对青少年社会适应能力具有非常显著的正向影响；2）从不同性别来看，男、女大学生体育参与和社会适应的关系模型均有效，高强度、中强度身体活动对男大学生社会适应能力具有非常显著的正向影响，而女大学生的社会适应能力仅受中强度身体活动的影响比较显著；3）就不同生源地而言，省会城市、区（县）城市、乡镇（农村）大学生体育参与和社会适应的3个关系模型均有效，高强度身体活动对来自3个地域的大学生的社会适应能力均具有显著的正向影响，中强度身体活动对来自区（县）城市和乡镇（农村）的大学生的社会适应能力具有显著的正向影响；4）从父母受教育程度来看，大学及以上、初高中、小学及以下文化程度父母的大学生体育参与和社会适应的3个关系模型均有效，高强度、中强度身体活动对大学及以上、初高中文化程度父母的大学生社会适应能力具有显著正向影响，中强度、低强度身体活动对小学及以下文化程度父母大学生社会适应能力具有显著正向影响。  相似文献   

安全行为科学在部队安全管理中的运用探讨     

武兰  保大平  郭振 《商情·科学教育家》2010,(4)

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振兴足球与建设体育强国的关系     

刘波  郭振  苗争鸣 《体育学刊》2016,(4):40-44

振兴足球是建设体育强国的必然要求,是实现中国梦的重要组成部分。理解这一国家战略要从促进青少年国民性形成、带动群体活动开展、提升竞技体育影响力以及推动体育产业发展等4个方面进行思考。研究认为,足球是一项全面促进青少年身心健康的体育运动;足球项目的发展可以带动其他项目以及群众体育的开展,为全社会营造良好的锻炼氛围;推广足球这项世界性运动,能够提升中国竞技体育的影响力;足球产业的发展对改善我国体育产业落后的现状有积极意义。  相似文献   

我国居民收入差距扩大的形成机制     

郭振  焦方义 《教学与研究》1997,(10)

我国居民收入差距扩大的形成机制○黑龙江商学院贸易系副教授郭振○黑龙江大学经济学院讲师焦方义改革以来，从总体上看，我国居民收入差距呈扩大的趋势，特别是自１９９０年以来，差距扩大更呈现出加速的趋势。造成收入差距扩大的原因主要有以下几个方面。１市场机制作...  相似文献   

观念更新和角色转变——提高教师素质的几点随想   总被引：7，自引：0，他引：7  

郭振有 《人民教育》2001,(12)

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”建设高素质的教师队伍，教师必须转变传统的教育观念，树立符合时代要求的新的教育观念，同时，转变传统的教师角色，以更好地承担起教书育人，培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美等方面全面发展的人才的历史使命。一、教师的职业观，要从做“教书匠”式的教师，向承担“作为一个教育家所应负的使命”转变。在传统观念中，教师往往只是知识和学问的化身。一个好的教书者或“教书匠”就可以称为一个好教师。这种观念是在生产力…  相似文献   

新课程学习笔记     

郭振有 《素质教育》2006,(3):4-6

一、培养目标 传统教育把知识放在至高无上的位置，让知识凌驾于一切之上。认为教育就是教知识，考试就是考知识，评价就是评价知识的掌握程度。知识教育的培养目标是让学生成为有知识的人，进而成为各行各业的专家。  相似文献   

基础教育与教育科研——从《小学教育科研论坛》谈起     

郭振有 《教育科研论坛》2003,(1)

细读由中国陶行知研究会小学教育专业委员会主办、文汇新民联合报业集团文汇出版社出版的《小学教育科研论坛》2000年6辑,颇有一些感受。一感“文新”乃资深报业集团,为贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》,竟专为小学教育科研开辟阵地,出版《论  相似文献   

一个好领导就是一方好教育——读《一位教育局长的课改日记》     

郭振有 《上海教育》2006,(20)

近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴,福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,该市正式启动课程改革实验。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至  相似文献   

关于发展和完善有中国特色的教育督导制度的思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

郭振有 《人民教育》2001,(4)

在新的世纪里，督导工作的目标和任务是，逐步建立起一个有中国特色的全面的科学的有效的督导与评估制度。所谓“有中国特色的”，是说我们可以借鉴，但不能照搬国外的督导工作经验，必须从实际出发，走自己的路。所谓“全面的”，是指督导评估的范围包括中等及中等以下各类教育以及与此相关的教育工作。所谓“科学的”，是说督导评估工作的指导思想、指标体系、评估方法等，都应该是科学的，符合教育方针，符合现代教育理念，符合教育发展规律。所谓“有效的”，是说督导评估工作必须一切从实际出发，讲求实效，不搞任何繁琐哲学，花架子，…  相似文献