全文获取类型
| 收费全文 | 8954篇 |
| 免费 | 38篇 |
| 国内免费 | 104篇 |
专业分类
| 教育 | 6179篇 |
| 科学研究 | 1102篇 |
| 各国文化 | 34篇 |
| 体育 | 498篇 |
| 综合类 | 260篇 |
| 文化理论 | 51篇 |
| 信息传播 | 972篇 |
出版年
| 2024年 | 37篇 |
| 2023年 | 130篇 |
| 2022年 | 107篇 |
| 2021年 | 92篇 |
| 2020年 | 94篇 |
| 2019年 | 118篇 |
| 2018年 | 84篇 |
| 2017年 | 53篇 |
| 2016年 | 65篇 |
| 2015年 | 170篇 |
| 2014年 | 755篇 |
| 2013年 | 364篇 |
| 2012年 | 406篇 |
| 2011年 | 495篇 |
| 2010年 | 455篇 |
| 2009年 | 502篇 |
| 2008年 | 500篇 |
| 2007年 | 622篇 |
| 2006年 | 504篇 |
| 2005年 | 437篇 |
| 2004年 | 402篇 |
| 2003年 | 376篇 |
| 2002年 | 366篇 |
| 2001年 | 277篇 |
| 2000年 | 287篇 |
| 1999年 | 158篇 |
| 1998年 | 133篇 |
| 1997年 | 145篇 |
| 1996年 | 133篇 |
| 1995年 | 146篇 |
| 1994年 | 114篇 |
| 1993年 | 54篇 |
| 1992年 | 56篇 |
| 1991年 | 54篇 |
| 1990年 | 47篇 |
| 1989年 | 41篇 |
| 1988年 | 43篇 |
| 1987年 | 40篇 |
| 1986年 | 30篇 |
| 1985年 | 34篇 |
| 1984年 | 28篇 |
| 1983年 | 24篇 |
| 1982年 | 21篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1980年 | 11篇 |
| 1979年 | 8篇 |
| 1963年 | 5篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1956年 | 5篇 |
| 1953年 | 6篇 |
排序方式： 共有9096条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
正我们闻到泥土的气息,跟随刘鸿伏的文字走进大地的深处,倘佯乡村的世界里。他叙述的平静、清淡,内心却隐隐作痛。在这个仿真的时代,尽管散文变换诸多的称谓,精神匮乏,离心灵越来越远了,缺少思想宏大的力量。刘鸿伏的散文没有打上任何的标签,朴实的写自己的情感。如果把这篇文章称为大地组曲,再恰当不过的,而且是二胡独奏曲。刘鸿伏的《雨天三匠》,选择朴素的材料,渗出庄严和深度的思索,作家笔下的三件物具,都是南方常见的东西,每一件和大地不可分割。 相似文献
2.
3.
秦竞时 《初中生学习(中考新概念)》2005,(9)
在乡村,最美的不是黎明,也不是盛夏的树阴,而是那美丽的夜晚。傍晚的太阳终于顶不住沉重的夜幕,在昆虫和各种动物的催促下,被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的,于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云,气愤地消失了。这时,孩子们在大地母亲的呼唤下,也渐渐回到了那温暖的小家。于是,每一个火柴盒一样的房子开始冒烟,庆祝夜晚的来临,也庆祝一天的收获。不一会儿,各家各户就搬出了各自的桌椅和饭菜,男的光着膀子一边喝酒一边聊天,孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍,一边欣赏着那变幻莫测的火烧云,闻着那迷人的稻花… 相似文献
4.
闫拓时 《北京广播电视大学学报》2006,(4):1-5
本文探讨了“以人为本”的教育学意义。教育的终极目的是使人成才,使人完善,“以人为本”有着丰富的教育学意义,与教育及教育学有着无法分割的关系;以学生为主体的教育理念的形成有其深刻的社会背景,其根源在于知识经济主导的信息社会对传统知识观的颠覆;“以人为本”是德育理念的本质内容,道德、道德教育的内涵,道德发展规律和道德教育规律要求德育理念必须“以人为本”。 相似文献
5.
日本第十五次中央教育审议会6月6日公布了第一次咨询报告要点。报告认为,今后少年儿童所需要的是,无论社会如何变化都能够自我学习、自我思考、自己发现问题和解决问题的素质和能力,以及富有同情心和与他人相协调的能力。这种素质和能力叫 相似文献
6.
运用问卷调查法,模糊教学法和理统计法等方法对速度滑冰技术训练手段进行分析和定位,以便在不同的教学任务和教学进度中能更直接地、更准确地选择最适宜的训练手段。 相似文献
7.
8.
高福海 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
可持续发展的本质是人的发展。唯物辩证法认为,发展是一种由旧质到新质的前进性、上升性的变化,素质教育正是要不断提升人的层次,实现人的发展,离开了人的素质的全面发展,就不会有社会和经济的全面发展,更不可能有协调与可持续发展,而这恰恰是高校学员必须正视的问题,其实质是怎样使新时期的大学生自觉树立起可持续发展的思想观念和道德意识,以支持自然、经济、社会乃至人的可持续发展。 相似文献
9.
1999年,全国教育工作会议将职业技术教育作为我国教育发展的重点之一,而我校作为苏州市政府确定的高等职业技术教育中心,肩负着培养适合苏州企业迫切需要的应用性人才,为经济和社会发展服务的责任。目前,电子信息产业已成为苏州的支柱产业。现落户于苏州新加坡工业园区和苏州国家高新技术产业开发区的外资企业530多家,电子信息产业约占总数的50％。这些企业需要大量的应用电子专业的技术人员(各个层次的),其中很大一部分是第一线的高等技术应用性人才。特别是国家高新技术产业开发区——苏州新区根据其产业发展的需要,与我校联合成立了“苏州新区工业技术学院”,并设立“苏州职业大 相似文献
10.