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北大学生常见膝、踝关节运动创伤原因调查分析及对策 总被引：13，自引：1，他引：12
郝光安 《北京体育大学学报》2000,23(4):496-497
对 110 5例北京大学学生运动创伤的性质、部位、相关运动项目进行了调查统计 ,结果发现在运动创伤的种类中 ,以软组织的创伤率最高 ,占总创伤的 89% ,而膝、踝关节创伤为多见。导致大学生运动创伤的运动项目以三大球 (足、篮、排 )为最高 ,占总创伤的 6 7.5 %。同时对一般大学生膝、踝关节创伤原因进行调查分析 ,并提出防治运动创伤的建议及对策 相似文献
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1.《学生体质健康标准》测评工作的实施背景2002年10月,北京大学参加了由北京市教委组织的实施《标准》的培训工作,并积极申请参加试点。在北京市教委的大力支持和鼓励下,北京大学于2002年11月进行了试测工作,取得初步经验后,又于2003年3月在全校范围内组织实施了《标准》测评工作,取得了良好的效果。2.北京大学实施《学生体质健康标准》的过程及步骤2.1由体育部主任、分管副主任、健康中心负责人及部分自愿参加测评工作的教师组成工作小组,研究测评计划及方案2.2对测评仪器及评价软件进行市场调研,购置测试仪器,进行性能检测2.3教师动员、… 相似文献
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在2007年5月7日,中共中央下发中发[2007]7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,指出“一方面由于片面追求升学率的影响,社会和学校存在重智育、轻体育的倾向,学生课业负担过重,休息和锻炼时间严重不足;另一方面由于体育设施和条件不足,学生体育课和体育活动难以保证.”2010年国民体质监测结果表明,相比2005年监测数据,我国19～22岁大学生的爆发力、力量、耐力等身体素质指标进一步下降. 相似文献
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对普通高校体育课程改革中人文体育观的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郝光安 《山东体育学院学报》2008,24(8)
从人文体育观的角度审视大学体育课程改革，认为：普通高校体育课程改革发生的最大转变是从生物体育观转向人文体育观，即面向全体学生，突出健身性、休闲娱乐性，尊重学生的价值取向，培养学生的体育能力，使学生掌握一些实用的、休闲的现代健身方法和理念；培养学生主体和创新精神，完善学生的人格，使学生的身体、心理得到健康发展，能够适应日益多样化、全球化的社会生活。 相似文献
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~~思想的北大 健康的北大——北京大学体育工作巡礼@郝光安$北京大学体育教研部
@李德昌$北京大学体育教研部~~ 相似文献
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伴随着教育改革的不断深化和教育思想的深刻变革,北京大学与时俱进,正向创建世界一流大学的宏伟目标迈进.北京大学体育工作也在努力的探索之中,力求创建国内一流、国际先进的高校体育.北京大学是一所有着良好体育传统的百年高校,它曾经开创了中国高校体育教育的先河.富有创新精神的北大人考察社会发展与学校发展,把握信息化社会和知识经济对培养人才提出的要求,洞察当代教育改革的重要特征,研究新世纪学校体育教育的主要任务,再结合北大深厚的文化底蕴以及北大的教育精神,从而探索出北京大学体育的课程模式. 相似文献
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<正> 教师要提高自己的工作成效,了解学生的学习兴趣和动机,对于有的放矢地进行教学十分必要。据此,我们对北京大学近200名男女学生的课外体育活动情况进行了专题调查研究。首先,从学生课外体育活动项目的选择来看,男生排列在前三位的项目是:中长跑(占29％)、篮球(占19％)、足球和健身运动(各占11％),合计占59％。女生排列在前三位的项目是:中长跑(占38％)、健美操(占18％)、排球(占12.7％),合计占68.7％。这表明男女生体育兴趣的稳定性趋于明显集中,女生的兴趣稳定性略高于男生。项目的选择上,男女生大都选择带有明显的健身性,健美性、趣味性和娱乐性 相似文献
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人文教育观与大学体育课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
郝光安 《山东体育学院学报》2009,25(2)
以大学体育课程的构建与实施为切入点,以北京大学体育课程改革为基本案例进行分析,揭示了目前大学体育课程改革价值取向的个性化、目标达成的全面化、课程多层次和小型化以及体育协会规模化等创新点,同时也揭示大学体育课程中教学方法和手段中存在的诸多问题,如体育课程教学内容和方法的更新、知识传递的基本架构以及教师指导能力亟待提高等等. 相似文献
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