独立学院“应用型、创业型”人才培养模式探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵飞  万卫华 《文教资料》2011,(27):155-157

目前,独立学院已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,在快速发展的同时．面向社会用人需求,独立学院人才培养迫切需要合理定位,打造形成自身的办学特色。本文通过对独立学院办学特点、学生群体特征和人才培养现状的分析,概括出独立学院培养高素质应用型、创业型本科人才的特征。并根据人才培养目标定位,探索构建独立学院人才培养新模式。  相似文献   

人物通讯的主题挖掘     

万卫华 《新闻与写作》1996,(8)

这几年,我留心观察身边的人、事,写出了一些反映人间真善美的人物通讯。如《夕阳下,那个温馨小屋》、《爱意融融的小院》、《青春燃烧》、《站立着的人生》、《半个世纪不了情》、《有个女孩叫李康》、《永不褪色的美丽》等等,这些作品不仅在《人民日报》、《中国青年报》等全国性的报刊发表,有的还在江苏省、全国好新闻评比中获奖。这里,谈谈我是如何发现、挖掘这些作品的主题的。  相似文献   

莫把坏情绪带给幼儿     

万卫华 《幼儿教育》1987,(6)

常言道:人有七情六欲,喜、怒、哀、乐无时不在冲击着人们的心灵,使人们流露出不同的情绪,牵制着人们的行为。如果缺乏理智地被它牵着鼻子走,则不免要碰壁,对我们幼儿教师更是如此。记得刚从幼师毕业后的一段时间,我整日无忧无虑,一下课便与幼儿一起快活地唱歌、跳舞、游戏,从不高声斥责孩子,即使碰到全班的惹事大王,也总是耐着性子,心平气和地给他讲道理,力求以情来感化他。  相似文献   

下不为例     

万卫华 《早期教育》1987,(6)

1 我生性活泼,人称乐天派,班上的孩子都喜欢亲近我。可是今天我的情绪坏透了。我的一本心爱的笔记本不翼而飞,找了半天也不见踪影。直到课前十分钟,我才怏怏地回到教室,一屁股坐在椅子上生起闷气来。天真的孩子没有察觉到我情绪的变化,和往常一样,有的用小手捂住我的眼睛让我猜是谁,  相似文献   

高校高层次人才建设工作的实践与思考     

吴俊  万卫华 《文教资料》2009,(14):139-140

高层次人才队伍建设是关乎高校长远生存发展的永恒主题．研究分析和解决高等学校在高层次人才引进中存在的问题。具有重大的现实意义。本文结合高校实际从理论和实践两个层面进行了深入探讨．并对高校高层次人才建设工作中存在的机制、使用、培养等问题提出了基本思路与对策。  相似文献   

大学生文化素质教育的新思考     

周祥龙  万卫华 《教育与职业》2008,(36)

大学生文化素质教育的目的是让学生学会做人、学会创新。但当前大学生文化素质教育实施过程中存在理解认识不到位、教育主客体不协调、课程体系不规范、教师素质不适应及低俗文化影响不良等方面因素。鉴于此,文章着力探讨了如何加强和改进大学生文化素质教育。  相似文献   

民办高校学生思想政治教育创新初探     

周祥龙  万卫华 《江苏高教》2006,(4):125-126

民办高校思想政治教育创新过程中,首先要创新教育内容,增强教育过程的渐进性;其次要创新教育载体,增强教育过程中学生的主体性;第三要创新教育方法,增强教育过程中师生、家校的互动性。  相似文献   

民办高校教育教学改革     

张建伟  万卫华 《文教资料》2006,(35):13-15

一、民办高校教育教学现状1.民办高校教学指导思想当前高校培养人才的规格一般有三种类型,一类是学术型人才,即研究型人才,他们是国家今后科技发展的精英,大部分将来通过研究生阶段的学习进入高层次人才队伍。第二类是应用型人才,这具有一定的理论基础,又有一定的动手实际能力。第三类是实用型人才,这部分人才将来主要成为有职业技术的工作人员。通过调研,发现绝大多数民办高校都将培养高级应用型、创业型人才定位作为教学的指导思想。就此我们分别到一些高校作了实地调研,同时对100名老师400名学生作出问卷调查。华中科技大学武昌分校在教…  相似文献   

建立独立学院应用型创业型人才培养新体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

万卫华 《教育与职业》2009,(14)

根据独立学院近些年来教育教学的实践和探索,文章就围绕应用型创业型人才培养定位,就如何进一步拓展和提升独立学院的人才培养质量,建立人才培养新体系作出了思考.  相似文献   

独立学院人才培养目标及教育教学改革的几点思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

万卫华 《文教资料》2006,(15):15-16

一、定位:当前高校培养人才的规格一般有三种类型,一类是学术型人才,即研究型人才,他们是国家今后科技发展的精英,大部分将来通过研究生阶段的学习进入高层次人才队伍。第二类是应用型人才,这类人才具有一定的理论基础,又有一定的动手实际能力。第三类是实用型人才,这部分人才将来主要成为有职业技术的工作人员。独立学院生源质量不是很高,录取学生的高考分数一般集中在本科分数线的低端,缺乏群体性的优秀生源。同时,这部分学生的特点亦很明显,集中表现在这些学生头脑灵活,动手能力强,容易接受新事物。因此,独立学院实施应用型、创业型本科…  相似文献