新农科背景下研究生培养模式探索——以广东海洋大学作物学学科为例     

沈雪峰  冯乃杰  赵黎明  饶刚顺  郑殿峰 《教育教学论坛》2021,(10):1-4

新农科建设为我国高等农业院校教育教学改革规划了新蓝图,同时为涉农专业创新人才培养模式指明了新方向。广东海洋大学作物学学科紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设,通过修订研究生培养方案、革新课程结构体系、营造良好学术氛围、加强导师队伍建设以及构建人才质量保证体系,探索了"五位一体"的研究生培养模式,旨在使研究生树立专业认同、培养实践能力、开拓学术视野、强化创新思维、提高培养质量,从而为乡村振兴发展提供强有力的人才支撑和科技保障。  相似文献   

新农科建设背景下实践教学体系的构建——以广东海洋大学农学专业为例     

沈雪峰  郑殿峰  冯乃杰  赵黎明  饶刚顺 《教育教学论坛》2022,(2):57-60

农学专业是一门实践应用性很强的专业,实践教学是培养大学生创新能力、创业能力和综合实践能力的重要环节.广东海洋大学农学专业紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设对创新人才的迫切需求,深入分析农学专业实践教学存在问题,以学生为中心,强化师资队伍、优化教学理念、创新实践教学模式,构建实践教学平台、革新考核评价标准,创新构建了"五...  相似文献   

浅谈草业科学专业教学方法与教育模式     

曲善民  郑殿峰  冯乃杰  杜广明  刘香萍 《黑龙江农业工程职业学院学报》2009,(1)

本文从专业特色出发,结合本人与课题组多年来的教学经验,着力探讨了草业科学教学方法及专业教育模式,旨在与业界同行进行教学方法之交流。  相似文献   

高等学校综合性设计性实验网络化管理的研究与探索     

方淑梅  梁喜龙  冯乃杰  刘传明  张美萍  贝丽霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)

综合性、设计性实验是高校培养学生实践能力和创新能力的重要手段.通过阐述综合性、设计性实验网络化得管理的必要性和设计思想,提出了网络化管理的基本模式,并采用ASP技术和Access数据库.该系统操作简单,交互性好,有助于综合性、设计性实验课程管理的规范化和高效实验教学与管理水平的提高,从而更大程度地实现综合性、设计性实验课程开设的预期效果.  相似文献   

关于高校专业基础课程结业考试的缜密探究与实践     

梁喜龙  方淑梅  孙明洋  冯乃杰  张美萍  贝丽霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):61-63

专业基础课是一类介于专业课和基础课之间的过渡性课程,是学习专业课的重要根基,其重要性不言而喻。而合理的考评体系对帮助学生理解与掌握这类课程的相关知识和技能将起到不可或缺的监督和检验作用。针对教学中的实际问题就专业基础课程应该采取的考评体系及环节管理进行了深入探究与初步实践,并对今后的改革趋势作了展望,以期进一步规范本科教学,有效激发和全面调动学生学习热情。  相似文献