应用诊改思维初建专业课程思政化标准评价体系     

晏丽  符纯美  张可跃  刘义成  张建标  刘璇 《陕西教育》2020,(6):21-21,23

本文应用诊改的核心思维,了解专业课程思政化的现状,分析专业课程思政化的短板,并梳理出专业课程思政化的目标体系,进而细化目标体系粗建专业课程思政化评价体系。本文用该评价体系对某学校15门专业课程进行评测,不达标的课程占到26.7%,基本达标课程占40%,达标课程占到33.3%,整体水平偏低并呈现出专业差异。  相似文献   

矛盾关系中的市场经济和民主政治     

刘义成 《山西大学师范学院学报》2006,5(4):37-38

在构建社会主义和谐社会过程中要处理好很多的矛盾关系。市场经济和民主政治呈现给我们更多的是一致性的一面,市场经济为民主政治提供物质技术条件,为民主政治培育活动主体,民主政治也为市场经济的发展提供了空间和法治支撑。但不可否认的是二者在价值原则和发展空间上也存在一定的冲突,解决好这些冲突是建设社会主义和谐社会的必然要求。  相似文献   

高职护理专业《正常人体功能》课程改革初探     

马慧玲  李敏艳  刘少华  王伯平  刘义成 《科学大众》2013,(7):140-141

我院护理系于2010年对生理学和生物化学进行课程重组,优化整合为《正常人体功能》,至今本课程已完成了三轮教学。现就整合后课程的教学实施过程进行探讨。  相似文献   

基于区域经济发展视角的地方高职院校专业群建设探究--以汉中职业技术学院为例     

秦艳红  张国海  刘义成 《陕西教育》2022,(1)

专业群的组建应与区域产业链和职业岗位群相适应。本文以汉中职业技术学院为例,从区域经济发展现状和专业群建设现状入手,分析了专业群建设过程中存在的一些问题,并从专业群重组、课程体系重构、深化产教融合、纵向贯通培养等方面探讨了地方高职院校专业群建设路径。  相似文献   

乡村振兴背景下适应乡村农业产业发展的农村人才队伍建设路径研究     

张党省  刘义成  张可跃 《襄阳职业技术学院学报》2022,(1):39-42

乡村振兴首先是产业振兴,而产业振兴需要人才振兴.乡村产业快速发展对乡村人才的类型、数量、质量呈现精准化要求,管理型、技术型、文化型、领军型、劳动型人才成为急需.当前乡村吸引人才的有利条件尚未形成,乡村产业发展的人才瓶颈依然严峻.要解决乡村人才队伍建设问题,需要政府担当作为,通过开门引才、兴贤育才、精准用才、拴心留才等路...  相似文献   

军功章有电大的一半     

刘义成 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)

我当兵26个年头,立过两次功,而这两次功都是电大毕业后在团职领导岗位上立的。就此,我总结出一条可以指导人生的哲理──知识加努力等于成功。16年前那个夏天,我接到我们国家第一届文科电大的录取通知书。望着那张与一般入学通知书几乎没有什么区别的通知书,我的心却久久不能平静我们家祖祖辈辈都是面朝黄土背朝天的农民,爷爷是个“睁眼瞎”,父亲只读过两年半书,吃尽了没有文化的苦头。自己从入学那天起,就梦想象我们邻居家那个有出息的青年那样,上大学,到城里工作。从小学到中学,从初中到高中,虽然“文革”浪潮一再席卷,但我…  相似文献