多媒体课件的“错位”     

吴淑蓉  张璇 《四川教育》2004,(9):24-25

随着现代教育技术的普及,多媒体课件在课堂教学中的运用必将越来越广泛。如何根据教学内容的特点,充分发挥现代教育技术的作用,真正使现代化的教学手段为教学的现代化服务,便成为一个急需研究的重要课题。然而,从我们接触的一些课件和课堂操作看,效果理想的并不很多,许多课件存在明显的不足,在许多方面有程度不同的错位现象。教学手段与教学思想的错位现代教育技术只是手段和工具,只能起辅助作用,只有与教学思想同步协调发展,才能产生理想的效果。然而,有些人把教学手段的现代化和教育思想的现代化混为一谈,以为有了现代化的手段,思想现代化…  相似文献   

留意身边的感动,建构生活化语文课堂——谈小学语文生活情感教学策略简     

吴淑蓉 《新课程导学(上)》2014,(1):24

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多媒体课件的“错位”   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴淑蓉  张璇 《教育情报参考》2005,(1):60-61

随着现代教育技术的普及，多媒体课件在课堂教学中的运用必将越来越广泛。如何根据教学内容的特点，充分发挥现代教育技术的作用，真正使现代化的教学手段为教学的现代化服务，便成为一个急需研究的重要课题。然而，从我们接触的一些课件和课堂操作看，效果理想的并不很多，许多课件存在明显的不足，在许多方面有程度不同的错位现象。  相似文献   

留意身边的感动,建构生活化语文课堂——谈小学语文生活情感教学策略     

吴淑蓉 《新课程导学(上)》2014,(1)

小学语文怎样才能变轻松点,这是一门艺术,更是一种智慧,语文即生活的记录,生活中学习语文,语文中体现生活。新课标要求教师在教学中提倡教学生活化,让语文教学活动置于生活的背景下,体现生活,构建生活化的语文,留意身边的感动。在小学语文教育中,应充分调动学生的积极参与性,让学生感受语文源于生活智慧的总结,能学以致用,使课堂教学情感化;构建生活化的语文课,提升学生的课堂积极性,感受语文的精髓所在。  相似文献   

“化学平衡的移动”过程与结果的博弈     

吴淑蓉  黄炜 《中国科技纵横》2011,(23):405-405

化学平衡的移动是化学平衡教学的重点,也是难点。在实际的教学过程中深入分析V（正）、V（逆）的改变程度,深刻理解化学平衡的移动的过程与结果的博弈关系,是掌握重点、突破难点的前提。  相似文献   

激发学生化学学习动机的有效策略     

吴淑蓉  陈辉国  杨亚华 《中国科技纵横》2010,(23):166-166,165

化学学习的内容以教学大纲规定的化学教学为目标。很多学生对化学学科刚开始很有兴趣，但慢慢就说元素符号和名称。化学方程式等很多，不好记，也就慢慢失去了学习化学的兴趣和学习动机。因此教师精心设计和利用课堂情境，提高学生对化学知识的兴趣，充分激发学生的化学学习动机，发挥他们学习的主动积极性就成了提高学习质量的重要手段。  相似文献