排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
周西敏 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):143-144
要想培育出个性化人才,教学就必须富有个性。教学要个性化,就必然要求教案个性化。教案个性化包括教学目标、内容、策略、思考练习、迁移拓展的个性化。 相似文献
2.
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的生活性、开放性、活动性,决定了这是一门实践性非常强的新型课程。我校有一块得天独厚的“七色光劳动基地”,它是一块城区孩子亲近大自然、体验劳动快乐、感获新知、进行课堂内外结合、各学科渗透的不可多得的试验基地。结合人教版《品德与生活》实验教材在我校的实施,课题组的教师们决定把品德与生活课程与我校七色光劳动基地相结合,形成具有我校特色的校本课程。通过以劳动体验为主线,动手劳,几多收获,使品德与生活这一门新课程逐渐显现出它独特的魅力,使孩子们更加喜欢这门课程并在学习的过程中学到了知识与技能,陶冶了情操。一、通过“七色光劳动基地”走进大自然大自然无穷无尽的奥秘深深地吸引着孩子们的好奇心,他们渴望认识大自然、了解大自然,但是,周围高耸人云的楼房又阻隔了在城市中成长的孩子们与大自然的联系。在教学走进大自然这一单元时,课题组的教师们在充分吃透教材的基础上决 相似文献
3.
1