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当前接受高等教育的人数增加导致教育资源的相对紧张,高职高专思想政治理论课采用大班制教学成为当前的必然选择.为了更有效地提高思想政治理论课大班制教学的有效性,可以积极探索思想政治理论课多维互动模式的构建.从实践角度来看,实施多维互动模式课堂教学改革,必须实现四大转变:思路转变,教师让出课堂主导权;手段转变,变静态式教学为动态式教学;内容转变,在吃透教材的前提下结合学生实际适当扩展,并重视最后回归教材;过程转变,在“教师的教”向”学生的学”中加入全方位多角度的互动. 相似文献
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唐琍琍 《闽西职业技术学院学报》2019,(2):1-5
中共十八大以来,习近平围绕职业教育有着一系列丰富而深刻的概括。从思想政治教育基本范畴的维度剖析习近平职业教育观,可以看出其作为一个完整的逻辑过程,围绕“以人为本”这个核心,以“服务发展”为基础,通过“培养大国工匠”和“内化于心、外化于行”的效果和手段相互作用以求达到“立德树人”的最终结果,是当前高职思想政治教育与职业教育同向同行,为中国制造培养高素质技能型人才的根本遵循。 相似文献
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当前高职院校思想政治理论课采用大班授课的前提下,多维互动教学模式成为提高教学有效性的必然选择.对多维互动教学模式的效果与评价指标体系分析可以更有力地调整教学过程中出现的偏差,帮助思想政治理论课多维互动教学模式的进一步完善. 相似文献
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高职学生的人生价值观正处于一个转变定型的关键时期,如何对其进行调适和引导,是高等职业教育发展过程必须解决的一个重要课题.针对当代高职学生人生价值观上存在庸俗追求、层次混乱、缺乏奋斗精神等问题,必须发挥思想政治课主渠道作用,帮助其实现正确的人生价值观塑造. 相似文献
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