高职土建施工类专业实践教学内容与形式分析     

吕凡任  王兵  尹继明 《扬州职业大学学报》2011,15(1):59-62

对高职院校土建类专业技能培训,从课内实践教学、综合实践教学两个方面进行了分析。课内实践教学通常从两方面考虑：一是整合教学内容,把当前设计单位和施工现场大量采用的先进知识、先进技术引入到课程教学中去;二是根据课程进度情况及时开展实训、实习教学,加深对课程基本知识的理解和掌握。综合实践教学则主要是通过两种形式：实训基地开展的实训教学和建筑工地或生产企业开展的实训教学。  相似文献   

课程思政教育和工匠精神培育耦合策略的研究     

尹继明  仝晓芳 《教育科学论坛》2020,(9):56-60

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基于工匠精神培育的小班化教学实践探索     

尹继明 《扬州教育学院学报》2020,(1):75-79

高等职业教育对工匠精神的培育责无旁贷。小班化教学是高校教学改革的必然趋势。基于教学环境论和社会心理环境论原理,阐述小班化教学利于培育学生工匠精神的原理。在此基础上,以“道路工程测量”课程为例,实证研究了基于工匠精神培育的小班化教学设计,包括分组形式、内容选取、教学方式方法、考核方法、实施效果等。实施效果表明,小班化教学在精益化提升专业技能、促进工匠精神培育方面表现出较强的优越性,相关做法可为高等职业教育教学提供借鉴和参考。  相似文献   

课程设计在实践教学中的应用研究与探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

尹继明  吕凡任 《扬州教育学院学报》2011,29(2):73-75

课程设计作为实践教学的重要环节,是培养学生综合能力,提高学生综合素质的有效途径。结合课程设计实际教学经验,阐述课程设计教学设计的三个环节及其要求,从注重课程设计的前后照应、强化计算机及文献查阅能力训练、课程设计中融入工程伦理教育等几个方面探索课程设计新的应用模式、内容和要求。  相似文献   

烙印效应理论下学业导师制对学生工匠精神培养的实效性研究     

尹继明 《教育科学论坛》2019,(30)

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知法 懂法 守法     

尹继明 《新闻出版导刊》2000,(12):10-10

我参加“全省新华书店经理法规培训班”的学习后，立即就培训班的学习内容和领导讲话精神，向全体员工进行了传达贯彻，并结合单位实际，研究制定了下一步的工作措施。  相似文献   

便梁加固铁路线箱桥顶进施工技术的研究     

尹继明  王思源 《扬州职业大学学报》2007,11(2):28-30

D型便梁加固线路顶进箱桥施工技术已得到广泛应用.本文结合马鞍山江东大道宁芜铁路既有线框架箱桥施工实践,对D型便梁加固线路顶进施工工艺和技术特点进行了研究,实践证明效果良好.  相似文献