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课程文化是教师与学生双方互动的产物。计算机学科课程文化具有审美体验性、理性思考性、实践创造的实验性学习模式、确定性与解释性的结合要求等特性。提高教师素质，教学内容的设计要适应学生学习活动的要求，教学策略思维的改革是计算机学科课程文化建设的三个途径。 相似文献
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针对科学知识普及的途径单一、传播程度不够深入,图书馆文献信息的传播缓慢等问题,提出了基于移动互联网的掌上科普电子图书馆设计思路。在分析前端本地存储技术和个性化推荐技术的基础上,采用HTML5 local Storage持久化存储技术,实现了搜索历史记录、书架路径数据的持久化存储。采用基于空间向量的个性化推荐技术实现了科普书籍精准推荐。该应用用户体验好,为科普知识的高效传播提供了一种新的途径。 相似文献
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