排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
对于高等数学课程的教学,要从了解当代大学生的学习心态和学习基础出发来进行,使学生始终处于主动、积极的学习状态。在教学中做到“授之以渔而非授之以鱼”,努力培养学生的各种思维能力。 相似文献
3.
4.
为使高等学校毕业生更好为地方产业发展服务,五邑大学应用物理与材料学院根据地方产业特色,在人才培养模式方面进行一些改革与探索性工作,建立以校企合作为基础的的"3+1"人才培养模式,该模式经实践证明可提高本科生岗位技能和综合素质,缩短毕业生就业后的岗位适应期,培养出企业真正急需的光电专业人才。 相似文献
5.
目前,应用型大学大都与相关企业建立了长期的"3+1"校企协同育人培养合作,但很多学校还没有建立完善的学生考核方式。本文结合当前应用型大学和相关企业的实际情况,提出较为完善的考核方式,设计了"协同育人过程中学生企业学习考核表",便于学校教师和企业相关部门对协同育人过程中的"3+1"学生在企业中学习的效果进行考核,以期为提高应用型大学的教学水平提供有效的参考依据。 相似文献
6.
7.
8.
在新时期下为了培养创新型的应用人才,我们在《纳米材料制备与结构测试》这门研究型公选课采取了各种教学方式来提高学生的素质和创新能力,取得了非常好的教学效果。本文总结了在教学过程中的一些经验。 相似文献
9.
10.
地方院校复合应用型人才多层次培养模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
通过大量吸纳学生进实验室、引导学生进教师的科研课题、组建课外科技活动小组、建设产学研孵化基地等多种形式来构建地方院校学生多层次人才培养实践体系,对于地方院校复合应用型人才的多层次培养模式进行了有益地探索和实践。 相似文献