首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   20篇
  免费   0篇
教育   15篇
科学研究   4篇
体育   1篇
  2024年   1篇
  2023年   1篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   2篇
  2012年   1篇
  2011年   7篇
  2009年   1篇
  2006年   1篇
  2005年   1篇
排序方式: 共有20条查询结果,搜索用时 109 毫秒
1.
赛事消费者分类与营销策略分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
体育赛事的消费者爱主体、客体等诸多因素的影响,在消费行为上表现出很大的差异性,在赛事消费需求影响因素分析的基础上。提炼出5种赛事消费者类型,并对其消费特征进行描述。指出赛事组织者要成功地推广赛事,必须对赛事有明确的定位,锁定赛事的目标消费群,并有针对性地采取营销策略。  相似文献   
2.
为克服职教主流发展模式的弊端,近年来我国各地不断探索优化资源配置的职教新模式,主要包括职教园区模式、职教集团模式、行业协会模式、定岗双元模式和城校互动模式,并取得了显著成效。结合这些模式的优势和特点,创新职教发展模式需要注意以下三点:探寻不同范围内的资源优化配置;充分发挥市场机制的作用;要发挥政府部门在推动职业教育资源整合中的重要作用。  相似文献   
3.
人工智能技术被普遍认为是一种通用目的技术,将对劳动力技能和劳动力市场产生广泛而深远的影响,由此引起技能市场中关于技术性失业的忧虑和争议。人工智能时代专业人才培养应何去何从?为回答这一问题,从厘清弱人工智能和强人工智能的概念出发,在吸纳经典劳动经济学理论的基础上,以Autor、Levy与Murnane创建的ALM模型为框架,以会计职业为例,利用美国职业信息教育网络(O*net online)数据与中国相关数据,分析会计职业总体技能需求的变化,结果显示在原本由程式化认知技能主导的会计职业中,非程式化认知技能与交互技能的需求在逐渐扩大并加速增长。进一步利用Python技术,对中国各大招聘网站的会计岗位招聘文本进行挖掘和词频分析,验证了以上结果并将具体技能要素分析细化。针对人工智能背景下专业人才培养面临的挑战,提出了多层次、复合型、前端化和终身化等对策。  相似文献   
4.
经济发展方式转型背景下,产学合作面临新的机遇和挑战,文章以校企双方的视角分别探讨了产学合作关系、产学合作内涵的重新定位,随后从法律机制、激励机制和市场机制三方面提出了产学合作制度的重构设想。  相似文献   
5.
6.
王奕俊  王慧瑾 《教育与职业》2021,1000(24):76-83
职业教育扶贫在顺利完成脱贫攻坚战略任务中发挥了重要作用.其中,职业教育东西协作行动计划为西部贫困学生提供了赴东部接受优质职业教育、实现就业的机会.为巩固拓展前期脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴战略,需要更加精准地识别扶助对象的教育需求.由于文化、地域环境等差异,西部学生在接受异地教育过程中明显表现出在人格等方面的特殊性.关于西部学生非认知能力的测量显示,他们在情绪管理、家庭观念、自我评价、成功归因和主观态度五个方面与东部学生存在差异.进一步的实地调研验证了这些差异,并揭示了其中的原因.后续项目应按需定制"全方位"教育教学策略、完善"全过程"人才培养机制、搭建"全员"协同育人体系.  相似文献   
7.
全球性金融危机给中国制造业带来前所未有的挑战,促使企业加快发展方式的转型,体现在用工模式上.企业必须由"劳动力密集型"向"技能型"的用工模式转化.这一转化将加剧职业技术人才的供需失衡,导致低技术工人失业和高技能人才短缺的双重问题.应对金融危机下职业技术人才需求的失衡问题是一项系统工程,需要政府、企业、职业教育机构等共同采取行动,推动我国职业技术人才队伍总体层次和结构的提升与优化.  相似文献   
8.
市域产教联合体的建设呼应了区域产业转型发展的趋势和要求,推动了区域产教融合的纵深发展。相比市域产教联合体,县域产教联合体建设所面临的政策环境、拥有的产业基础、职教资源、多元主体的积极性调动,以及共赢互惠目标的实现等,都具有较大的差异性。江苏省常熟市基于产教共生的理念,通过优化职业教育布局、构建政策保障体系、提高人才培养效能等路径,建立县域产教联合体,其成功经验值得借鉴和参考。  相似文献   
9.
10.
以人工智能为核心驱动力的第四次工业革命已经来临,各国逐渐重视培养具备人工智能素养的各类人才。高等院校是各类高层次人才的重要孵化地,必须与时俱进地开展人工智能素养教育。基于对人工智能素养的内涵释义,从人工智能知识、人工智能技能、人工智能意识、人工智能伦理和人工智能思维等五个维度构建高等院校人工智能素养教育的内容体系,并提出高等院校发展人工智能素养教育的理路。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号