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《圆明园的毁灭》是一篇文质兼美的经典范文。本期我们隆重推出有关这篇课文的教学文章，展示了特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的精彩课堂教学艺术片断和优秀青年教师王自文的新颖独到的教学设计。老、中、青三代教师以他们精湛的教学技巧对同一文本进行不同的演绎，他们分别从不同的角度，不同侧面、不同层次对新理念、新课程进行具体的诠释。透过他们的教学，我们领略到母语教学的真谛。 相似文献
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郑百苗 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
优秀设计今天一上课,孩子们都在津津有味地阅读着《神笔马良》的故事。我知道,这是他们最感兴趣的事。因为神话传说能够最大程度地满足他们丰富的想像力和满腔的正义感,唤醒他们与生俱来的对弱者的同情和对丑恶势力的反抗精神。所有的孩子都目不转睛地盯着书本。忽然,一个孩子说:“呀!窗外好像下雪了!”大家都笑起来,我干瞪他一眼。天虽然很冷,但我们这个地方已经好久不下雪了。它的晶莹剔透和铺天盖地飘舞的身姿,简直已经成了一个遥远梦境中的幻象。“老师,真的下雪了!”又一个孩子叫起来。我皱了皱眉,望向窗外。“真的下雪了!”更多的声音… 相似文献
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【总评】本节课的教学设计脉络清晰，层层递进，知识点明确，内容开放。形式多变，其特点有以下几个方面：1．以现实生活为背景，教学内容的设计贴近学生的实际生活。开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验“分”、“秒”的实际意义。使学生从自己的生活积累中理解时间概念．体会数学与现实生活的紧密联系；使学生感受到生活中处处有数学，从而提高了他们学习数学的兴趣和乐趣。 相似文献
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我们的阅读教学究竟要给孩子什么？能给孩子什么？阅读教学的真正归宿又在何处呢？对此,仁者见仁,智者见智。在这里,我们的观点是阅读教学的真正归宿是超越现实,引领孩子前进,让他们在足够润泽的精神领域中追求人生的价值,关注生命的高贵、人性的美好。这样说并不是要与我们一贯重视的语言文字脱离,相反更要借助文本语言,感悟文本感情,在建构中、解读中多一份人文视角的审视,把尊重每个生命的理念渗透在教学细节中,使每个生命都获得应有的高贵j从而使孩子们的精神世界长出属于他们自己的果实。 相似文献
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一、分享宁静引“一抹”师:上节课,我们学了第一节,是不是让你感到一种宁静的美丽和美丽的宁静呢?那就让我们一起来分享这种宁静和美丽吧!读第一节。(边读边击课件出示:渔人坐在船尾悠然地吸着烟的画面和五句浓缩相关内容的短语———(1)渔船浮在湖面上;(2)湖面平得像面镜子;(3)岸边垂柳和稻田;(4)渔人悠然地吸着烟;(5)鸬鹚列队待命。然后,学生站起来自由读、尽情背。接着,在教师引导下调整语速,把握语音,捕捉语感,着力将各自体会到的“宁静”在朗读、背诵中流露出来)师:这些列队的士兵———灰黑色的鸬鹚在等待什么命令呢?生:捉鱼的命令。… 相似文献
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一、分享宁静 引"一抹" 师:上节课,我们学了第一节,是不是让你感到一种宁静的美丽和美丽的宁静呢?那就让我们一起来分享这种宁静和美丽吧!读第一节. 相似文献
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葛银铨:“征集路名”何处去?师:1909年8月,第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路胜利竣工。这一消息给饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞,中国人民无不感到扬眉吐气。(播放课件:通车庆典)铁路竣工当天,如果当时有一家影响很大的报纸,想在头版头条刊登这样一则启事——(大屏幕显示,随录音逐字打出)征集路名启事各位同胞:第一条完全由我国的工程技术人员设计修筑的铁路干线——京张铁路已胜利竣工。为了纪念这一具有深远历史意义的事件,本报编辑部特发起征集铁路路名的活动。具体要求如下:1.路名必须简洁、明了,… 相似文献
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2006年1月杨再隋先生发表他的学术报告<语文本色和本色语文>,总结了语文课堂上出现的虚、闹、杂、碎、偏等问题,认为这些现象的存在,使语文教学被抹去了本色,拧干了原汁,使语文教学错位、变形、变味、变质. 相似文献