简洁实用的"232"公式     

陈敬宽  田静华 《黑河教育》2005,(4):48

初中英语教学进入初二阶段以后,教师普遍会遇到这样一个问题:学生对记忆陆续学到的名词复数形式、动词第三人称单数形式、动词过去形式、形容词(副词)比较级和最高级的形式、动词现在分词形式等五种变化规则感到颇为困难,有些学生越学越糊涂,从而严重影响了学生的学习兴趣和学习成绩。分析产生这种现象的原因,主要有以下两点:一是此五种变化规则繁多,且彼此既有联系又有所区别,难于记忆;二是在教材中没有对这五种变化进行系统的分析、归纳和总结,使教师和学生对此缺乏清晰的认识。为了解决这个难题,笔者在教学中总结出了一套简明、实用的记…  相似文献   

浅谈中学外语教学中的差生转化问题     

陈敬宽  王金瑛 《黑河教育》2006,(2):35

长期以来,中学英语教学中的差生转化问题一直困扰着广大英语教师.虽然英语教师花费了不少心血,总结探索了很多防止及整治措施,但如何改善差生学习外语的消极心态,消除他们自卑感的方法很少.笔者在外语转差工作中作了如下尝试:  相似文献   

强化整体观念攻克完形填空"堡垒"     

陈敬宽  王金瑛 《黑河教育》2006,(1):35

"完形填空"是英语标准化考试(MET)大纲规定的必考题型.该题型既可考查学生语法基础知识的掌握程度,又可考查学生的英语阅读能力,是一个篇幅小、容量大、起点高、难度大、得分率低的题型.  相似文献   

高中英语教学中的常见误区     

陈敬宽  王金瑛 《黑河教育》2006,(4):29

当前,"应试教育"对高中英语教学仍有很大的影响,由此导致了教学中的一些误区.  相似文献   

英语单词教法巧设计     

陈敬宽  马继敏 《黑河教育》2005,(4):48

为了更好地完成英语单词教学任务,我们在英语教学中巧设了以下教法:一是适当集中,反复循环。我们根据张思中老师“十六字教学法”和班级学生的实际,在英语单词教学中采用了“适当集中、反复循环”的教学法,即讲授单词以单元为单位而不是以课节为单位,一般在周一集中学习新单词,利用早自习、自习课时间,集中对所学新单词进行朗读和拼读巩固练习,争取达到最佳记忆效果。同时每隔一定时间,对前一段所学单词进行巩固性练习和检测。二是学以致用,牢固掌握。学习的目的是为了应用,在周一集中学完单词以后,教师可在课堂上通过大量文章的翻译、朗读…  相似文献   

家庭体育教育对中小学生体质健康状况的影响     

周遵琴  李森  陈敬宽 《毕节学院学报》2015,(4):154-157

据2014年7月份的数据统计,我国中小学生的身体素质持续25年下滑,直至2014年,各项指标才略有回升。中小学生是国家建设的后备人才,其体质健康决定着他们能否持续发展,能否投入到国家建设中。提高中小学生体质有重要意义,而单靠学生在学校上几节体育课,不可能全面提高身体素质。家庭体育教育对中小学生体质健康状况有重要影响。  相似文献