“以学为本”的小学数学课堂教学研究     

李爱华  温轶群  黄丽妮  廖月兰  黄禅玲  容子晴  李爱明  黄红  吴晓芸  李秋娇  韩冬梅  杨小珍 《广西教育》2013,(24):44-45

在小学数学课堂教学中，重“教”轻“学”，重结果轻过程的现象普遍存在。为了深入推进新课程改革，迫切需要转变旧有的课堂教学模式，改变灌输式的教学方式，建立一种利于学生主动探求知识、自主解决问题的教学策略，最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，激发学生的潜能，让学生成为知识的发现者与“创造者”。  相似文献