细节之中见功夫——听章鼎儿老师讲座有感     

李泽华 《小学自然教学》2003,(12):40-40

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低丘岗地旱地农业开发模式研究──以湖北省枝江县为例     

侯行海  李泽华 《资源科学》1994,(2)

我国南方丘陵岗地旱地资源丰富，种植作物以水稻为主，旱地大多耕作粗放，用养失调，产出效益低，有的处于半荒芜半闲置状态，甚至丧失资源更新能力。枝江县区划办对丘岗旱地农业开发进行了较为系统的研究，本文提出、评价和实施的丘岗旱地农业系列开发模式，为充分利用土地资源，提高丘岗旱地农业开发效益走出了新路。  相似文献   

读课文，学写作     

李泽华 《小学青年教师》2005,(2):32-32

理解课的方式是多种多样的，教师要善于根据课的特点、学生的特点．巧妙设计教学过程，引导学生积极、有效地理解课。如学习《鹿和狼的故事》，在学生熟读课后，可设计如下习作练习，指导学生理解课内容。  相似文献   

多媒体技术在初中英语教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李泽华 《黑龙江科技信息》2009,(9):108-108

现代教育技术运用于教学,改变了原有的教学模式,而多媒体技术引入初中英语教学,更是初中英语教学中的一大变革。多媒体技术引入初中英语教学,丰富了教学内容,更新并完善了教学模式,提高了教学效率,拓宽了学生的知识面提高了学生英语的交际能力,也有利于学生涉猎英语信息。  相似文献   

感受美 创造美——《白杨》教学设计     

李泽华 《小学教学参考》2004,(1):35-36

一、领略白杨的形态美 1.播放西部风光片,让学生观看白杨的样子和它的生长环境,对白杨的外形有较直观的认识。 2.教师设计“寻人启事”如下: 寻人启事 我是一棵贪玩的小白杨,生长在遥远的西部大戈壁。前几天,我一个人悄悄地跑出来玩,直到现在还没有回家。我的爸爸一定会很着急  相似文献   

感知·品鉴·创造:探寻语文学习中的“美”     

李泽华 《福建教育》2023,(5):30-31

语文学科具有独特的美学因素。教师应正确把握语文教学中的“美”,引导学生探寻语文之美,感知、品鉴、创造语文之美。  相似文献   

网络环境下的教与学——《我家跨上了信息高速路》教学设计     

李泽华 《小学教学参考》2004,(13)

设计理念利用网络条件,让学生在网络中实践学习语文。通过对课文的理解,进一步学会计算机的操作,加深对网络作用的认识,激发学生对信息技术的兴趣。以实践操作为主线,在操作中引导学生提出问题、解决问题,发展学生的能力。教学过程一、自由上网,体会网络作用1郾登录新浪网站“http:∥www.sina.com.cn/”,打开任意页面,说说自己了解到了什么。2郾学生选择自己熟悉的上网内容,进行一次操作。3郾试说说网络有什么作用。摇(有一定电脑基础的学生,最喜欢的就是上网和玩游戏,利用学生的喜好,激发学生的学习兴趣,不失为一种有效的教学手段。)二、网…  相似文献   

“吃”的学问     

陈永  李泽华 《母婴世界》2002,(11)

食欲:吃出来的健康 日本儿童健康问题研究小组正木健雄等专家指出,孩子身体的健康、大脑的智慧,与其合理科学的饮食相关。有八种营养物质,对脑功能健全发育起着重要作用。 脂肪:适量的脂肪能促进脑功能发育健全。食草类畜肉（如牛、羊等）的脂肪最易被儿童吸收; 维生素C:人的智商高低与血液中的维生素C含量密切相关。充足的维生素C能使儿童脑功能敏锐,而草莓、金橘、西红柿等果蔬中含量较高,故应多多摄取;  相似文献   

让小组合作实在、有效     

李泽华 《教育理论与实践》2007,(14)

当"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"成为新课程的基本理念之一后,老师们一时间将小组合作学习当成了实践课改新理念的标志性举措。我们看到几乎所有的课堂都有这样的场面:课上到一半时,老师让学生分小组进行讨论合作。乍看起来,课堂气氛的确"热热闹  相似文献   

独立学院经管类高等数学案例教学法及实践     

吴小腊  李泽华 《兰州教育学院学报》2012,(7):122-124

针对独立学院高等数学课堂教学现存的问题,讨论了通过案例教学法对经管类高等数学课堂教学进行探索和改革的必要性,给出了典型的教学案例及实施过程,总结了案例教学改革的成效和存在的问题,对从事案例教学实践具有一定的参考价值。  相似文献