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意义学习理论已在学习理论中备受关注,并独立成为一门课题被研究。大卫奥苏贝尔的认知学习理论是对机械学习和意义学习的实质区分的最好阐释。本论文主要简述大卫奥苏伯尔的意义学习理论并研究如何运用这一重要理论于英语的学习,主要从英语单词学习和篇章理解这两个角度进行研究。 相似文献
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王春蕾 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):162-163
汉语教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，叫做课堂教学设计。长期以来，新疆各级各类大中专院校少数民族学生的汉语教学质量不尽如人意，这与教学设计不良不无关系。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必须，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。 相似文献
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王春蕾 《湖南师范大学教育科学学报》2021,(2):33-40
教育行政执法中的裁量基准,是指教育行政机关以判断选择的标准化方式,将教育立法授予的裁量权限予以具体化的过程。我国教育行政执法中裁量基准设定的地方经验表明,“情节细化”和“效果格化”是裁量基准的主要技术构造。为提升裁量基准的品质、保障裁量基准的适用效果,教育行政执法中裁量基准的完善路径包括:拓展裁量基准的类型;裁量基准设定的相对义务化;理顺裁量基准设定的主体关系;裁量基准设定程序适当引入公众参与;保证裁量基准的灵活性等。 相似文献
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代表作评价是目前科技评价改革的重点,主要是针对科技评价中过于强调量化指标而产生的问题提出的,是落实'破五唯'的重要举措。自然科学奖评选采用的是典型的代表作评价机制,以2018年度教育部高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)自然科学奖授奖项目提供的代表作为分析对象,探讨代表作的选择标准和评价模式,从实证角度分析了代表作具有的'三高'特征,即期刊影响力高、论文被引频次高和同行专家评价高。研究结果表明,高等学校自然科学奖评选的同行评议结果与科学计量学指标呈正相关,可作为高校代表作评价制度开展的模式参考。 相似文献
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美国影响信息技术在学校教育中有效应用的因素分析 总被引：6，自引：0，他引：6
美国开展信息技术教育应用的历史比较长，且很早就开始研究信息技术投入的有效性问题。章从三个不同视角即革新推广和实施的角度、影响教师应用的角度和其他相关研究分别介绍和分析了美国影响信息技术在学校教育中应用的因素，希望能对我国信息技术在中小学教育中有效应用具有借鉴意义。 相似文献
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王春蕾 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):193-193
新疆的少数民族的汉语教学已经持续了半个多世纪，它是我国语言教学中最具特色的教学课程之一，但是长期以来，人们对少数民族的汉语教学仍存在着认识上的偏差和误区，造成了新疆的少数民族汉语教学比较其他类型的汉语教学(主要指对外汉语教学)相对滞后。进入21世纪，随着我国加入WTO及西部大开发战略的实施，少数民族学生熟练掌握汉语这一重要的语言交际工具就显得尤为重要和迫切。为适应新世纪发展的需要，提高少数民族的汉语教学质量，深化汉语教学改革已成为当务之急。 相似文献
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信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现--相关指导原则的提出 总被引：8，自引：0，他引：8
本文将在前期研究成果——“影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的因素研究”的基础上,提出一些有针对性的、指导我国信息技术教育应用实践的相关原则,以期能够更加切合我国目前的实际情况,更加有效地解决我国目前信息技术在中小学教育中应用的一些问题。 相似文献