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为考察社会支持对校园足球教师职业认同的影响，以及教师使命感在二者之间的中介作用，采用社会支持评定量表（SSRS）、教师使命感量表（CCS）和教师职业认同量表（TPIS）对600名校园足球教师进行调查。结果发现：（1）社会支持及其维度影响校园足球教师的职业认同；（2）教师使命感在社会支持与职业认同之间起部分中介作用。其中，教师使命感在主观支持和职业认同之间、对支持的利用度和职业认同之间起部分中介作用，在客观支持和职业认同之间不存在中介作用；（3）使命感在主观支持和职业认同之间的中介作用与在对支持的利用度和职业认同之间的中介作用有差别。 相似文献
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心理学认为,心理暗示就是在没有对抗的条件下,使用间接的形式改变人们的心理与行为,快速接受某种观点或者按照特定的形式活动。在教学过程中,运用心理暗示来开发学生的潜能,就能够激发学生的学习兴趣。 相似文献
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