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太阳能取之不尽,用之不竭,是最清洁的一种能源。倡导低碳环保的生活就应该充分利用太阳能资源。目前市政供热集中供应住宅小区的生活热水虽然使用上便捷、舒适,但在非采暖季造成市政蒸汽管网管损严重,运营公司连年亏损。如何利用太阳能在非采暖季替代市政集中供生活热水,节约社会能源,该文从日照特点和设计运行角度探讨利用太阳能在合肥民用建筑集中热水应用方面的发展潜力。 相似文献
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王军建 《青少年科技博览(中学版)》2007,(Z2)
有一天中午,妈妈炒了一盘丝瓜,我夹了一块嚼了嚼,差点吐出来。丝瓜怎么这么苦!我又吃了一块,这块却不苦了,我连吃几块,发现有的苦,有的不苦。我去问姐姐,姐姐说:"可能是菜农为了让丝瓜长得又鲜又长,给丝瓜大量施肥造成的。" 相似文献
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我认为看课外书与学习的关系是补充与被补充的关系,是主与次的关系。我们课堂上所学的知识是知识的基础,是学习其他一切知识的根本。但是,我们课堂上所学的知识又是十分有限的,人的一生需要各方面的知识和学问,仅仅掌握课本知识是远远不够的。所以,我们在学习过程中,除了完成课本知识的学习以外,还要多看点课外书以弥补课本知识的不足,这对于我们拓宽思维,开阔视野,陶冶情操,完善人格,扩大知识覆盖面,提高真善美、假恶丑的辨别能力都是十分有益的。那么,怎样正确处理看课外书与学习的关系呢?我谈谈自己的看法:１解决好看课外书的前提,要在学… 相似文献
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武术比赛是以武术套路演练为基础,武术竞赛规则是武术比赛裁判评分的依据,它遵循的是一种公平与公正的原则。武术竞赛规则即规定的动作内容、数量、规格要求,是与武术运动员的技能和运动形式具有一定的内在因果联系。是反映武术运动在当前所能达到的运动技术水平,同时也引导武术运动的技术向更高层次的规范化方向发展。2003年武术竞赛新规则的推出,从竞技武术的发展来看,它在很大程度上是促进了武术运动竞赛的国际化和规范化,提高了武术比赛的竞技性、可比性。武术竞赛规则的实施对武术套路的创编以及套路的演练水平都产生了一定的影响作用。本文运用观察法、文献资料发、专家访谈法等研究方法,研究武术新规则内容和武术套路的创编质量是非常必要和具有现实意义的。 相似文献
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作为班长 ,一方面要带领全班同学搞好班务 ,做好班主任的参谋和助手 ;另一方面 ,自己和全班同学一样 ,要顺利完成学业。由于这两项工作同时进行 ,有时会影响到学习 ,这是不争的事实。但是 ,是不是非要辞掉班长职务才能搞好学习呢 ?其实不然 ,当了班长 ,对于自身的学习 ,还会有许多好处呢。第一 ,当班长可以培养责任感。班长既要对班主任负责 ,又要对全班同学负责 ,只有这样 ,才能搞好班务。因此 ,班长必须有很强的工作责任感。在日常生活中 ,班长会自觉地把自己的言行和班级的利益联系在一起 ,不允许自己在某个方面落在同学们的后边 ,尤其是… 相似文献
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高校舞龙队员身体机能特征 总被引：5，自引：0，他引：5
探讨舞龙运动对人体身体机能的影响,促进舞龙运动的发展,对18名舞龙男大学生、15名一般体育专业男大学生和11名普通男大学生安静时的心率、血压和运动后即刻心率及运动后肺活量进行测定,计算布兰奇心功指数、PWC170和VO2max,并进行统计分析比较。结果表明,舞龙大学生和一般体育专业大学生的心血管功能、身体做功能力,最大耗氧量和肺活量明显优于普通大学生(P<0.05),舞龙大学生比一般体育专业大学生具有更优的趋向,但无显著性差异。结论:舞龙运动对身体机能和心肺功能的增强有促进作用,是一种安全有效的健身活动。 相似文献
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小学数学具有高度的抽象性、严格的逻辑性和广泛的应用性。新课程强调学生是数学学习的主人,在数学课堂教学中要充分发挥小学生的主体性。在教师的指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。数学是小学生生活常识的系统化,是他们生活中的有关数学现象和经验的总结与升华。现实生活是学习数学的大课堂,生活中处处有数学,数学蕴藏在生活的每个角落。 相似文献
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王军建 《中国科教创新导刊》2011,(30):207-207
思想品德新课标启用了新的教学思想,给课堂注入了勃勃生机。在教学设计中需要教师具备大局观,设计出于学生实际和紧扣教材的具有创造性和开放的教学设计策略,让设计凸显动态性和生成性。本文阐述教学设计的作用及意义,并根据笔者执教经验列举出几条优化教学设计的途径策略,并就现存在设计中需注意的问题进行概述。 相似文献
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长期以来,师生关系似乎是权威与依从的关系。在这种关系中,教师居于主导、领导地位,学生只能被动地接受与服从,课堂上形成了“你讲我听”的局面,使得本应生动活泼、共同参与、教学相长的课堂变成了一言堂。学生必须遵从教师的指令,常常处于被动地位,因而学生学习的积极性、主动性就难以得到正常发挥。只有把学习自主权交给学生,在教学过程中落实学生的主体地位,才能进入教学的佳境。那么,怎样把学习的自主权交给学生呢？教学的最终效果要在学生身上体现出来,因此,教师要敢于放权,但放权不等于放任自流,应放而有法,充分发挥学… 相似文献
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