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教育均衡发展是基础教育永恒的主题。教育均衡发展主要表现在三个层面:在物质层面上追求优质教育资源相对均衡配置,从而为受教育者提供相对平等的受教育机会与条件, 相似文献
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专业实践能力培养是高等工程人才培养的根本目标,是全日制工程硕士生培养的核心内容。通过对近些年来开展的全日制工程硕士生培养实践研究发现,相较于国家层面对专业实践的高要求及其重视程度,高校层面在教育观念、教学条件及培养能力等方面存在现实困境,因此应提高全日制工程硕士生专业实践能力的培养和全方位落实与健全专业实践环节。 相似文献
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邓玲玲 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):69-71
一、反思的意义
“反思”一词源于哲学，即指反思性思维。教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行的全面而深入的冷静思考和总结，从而达到进入更优化的教学状态。使学生得到更充分的发展之目的。 相似文献
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邓玲玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣？若言声在指头上,何不于君指上听？弹琴,既要有琴,又要有弹琴的手指,两者巧妙地统一起来,才有优美的琴声。教学也是如此,只有师生关系融洽,教与学紧密结合,才能弹奏出优美的教学乐章。 相似文献
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通过文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法和数据分析法对武汉市首届马拉松赛事组织进行深入剖析,旨在探寻武汉马拉松赛事的可持续发展及对策。研究发现:武汉首届马拉松的开展不仅提升了武汉在国内外的知名度,丰富了市民的业余生活,强化了市民的全民健身意识,还促进了全民健身计划的实施。 相似文献
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