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1.
任鸿升 《扬州教育学院学报》2006,24(2):39-41
与公务员概念内涵相对应的外延在国家公务员制度中被称为公务员范围;公务员范围应当作为公务员法的基础性条款,实质上是对公务员法律关系主体进行明确界定;我国公务员法第二条规定的公务员范围过于原则、笼统,应当通过修改进一步明确。 相似文献
2.
任鸿升 《扬州教育学院学报》2007,25(4):55-57,70
在简要回顾近20年来我国高校思想政治理论课程体系发生的三次重大调整的基础上,结合教学工作实际,从观念、内容、方法三个层面论述了实施2005年经党中央批准提出的高校思想政治理论最新课程体系(简称为"新方案")的几个基本教学原则。 相似文献
3.
邓小平青年观探析 总被引：1，自引：0，他引：1
任鸿升 《扬州教育学院学报》2003,21(2):11-16
邓小平青年观是邓小平理论的有机组成部分,是对马克思、列宁、毛泽东等无产阶级革命导师青年思想的继承发展,是当代中国青年的行动指南。本文运用马克思主义的立场、观点和方法,从分析青年的概念、本质和成长规律入手,在认真学习、研究邓小平同志大量关于青年和青年工作论述的基础上,比较全面地阐述了邓小平青年观的基本内容和鲜明特点。 相似文献
4.
试论司法独立原则与中国司法制度改革 总被引：3，自引：0，他引：3
任鸿升 《扬州教育学院学报》2005,23(2):45-50
认同司法独立原则是现代各国普遍适用的公理性法治原则,试图解释司法独立原则的本义;同时,立足中国司法独立之实践渊源和思想渊源,论述实现中国特色司法独立的内涵和措施。 相似文献
5.
任鸿升 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(11):106-108
本文在简要回顾近20年来我国高校思想政治理论课程体系发生的三次重大调整变化的基础上,结合自己的教学工作实际,从教学观念、教学内容、教学方法三个方面阐述了2005年经党中央批准提出的最新高校思想政治理论课程体系(简称为"05方案")的创新性特点,具有一定的实践指导意义。 相似文献
6.
任鸿升 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(3)
二战以来,世界两大法系的融合趋势随着全球经济一体化进程的加快而日益加强,遵循先例原则已经成为现代法治的普遍要求和基本原则,判例法也应当成为我国的法律渊源。 相似文献
7.
本文从政治、文化、实践三个层面揭示了五四精神的“精髓”——爱国主义内涵的形成过程、主要特点和基本内容,论述了五四精神体系中爱国主义内涵的基础地位和主线作用,并结合时代背景,明确指出在把改革开放和社会主义现代化建设事业全面推向二十一世纪的历史进程中继承和发扬五四爱国主义精神的必要性和新要求. 相似文献
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