创设问题情境 优化课堂教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

何玉刚 《滁州职业技术学院学报》2005,4(4):75-77

优化化学课课堂教学,应当从创设问题情境入手,即通过观察自然现象创设问题情境,通过 演示实验创设问题情境,利用学生意想不到的错误创设问题情境;利用学生对某一问题的不同看法创设问 题情境,通过提出假设验证假设的方法创设问题情境,通过不成功实验创设问题情境。  相似文献   

保温砂浆在民用建筑外墙中的施工技术     

何玉刚 《今日科苑》2007,(20):127-127

本文结合"节能省地型住宅",全面实施"建筑节能设计标准",对聚苯颗粒保温砂浆在民用建筑施工中过程的监督实践,介绍保温砂浆材料性能及施工工艺、质量控制措施。  相似文献   

职业学校课堂教学改革：行为引导型教学法   总被引：1，自引：0，他引：1  

何玉刚 《职业教育研究》2006,(7):38-39

行为引导型教学法是以人为本，以学生为中心，以职业能力为目标，以培养学生关键能力为核心，教、学、做合一，心、手、脑并用的一种教学方法，实施行为引导型教学法是职业学校教学改革的需要。  相似文献   

提高课堂教学吸引力的有效策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

何玉刚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):74-74

职业院校学生学习积极性不高、厌学是一种表面现象,其背后潜藏着许多因素:有的学生学习动机不明确,不爱学习;有的学生基础差,不好学习;有的学生学习方法有问题,不会学习,等等。除此之外,相关调查结果显示,有50%以上的学生认为,课堂教学吸引力不足是导致学习积极性不高和厌学的主要原因。如何提高课堂教学吸引力让学生爱上这门课?这就要求教师要通过课堂的教学,使学生充分感到有趣、有用、有为和有得。一、让学生对学习产生兴趣兴趣是最好的老师,学习兴趣可以使人集中精力去获取知识,并创造性地完成各项学习活动。学生学习兴趣的培养关键在于…  相似文献   

关于职业教育课程改革的思考     

何玉刚 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(1)

完成职业教育改革发展的目标,真正做到以就业为导向,从职业教育角度看,首要问题就是课程改革。只有基于职业教育课程进行深入的改革,走校企合作、工学结合、形式多样、灵活开放、自主发展的道路,走职业教育课程模式的道路,才能建构有中国特色的现代职业教育体系。  相似文献