首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   50篇
  免费   0篇
教育   28篇
科学研究   1篇
体育   11篇
综合类   8篇
文化理论   1篇
信息传播   1篇
  2023年   1篇
  2021年   1篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   3篇
  2013年   4篇
  2012年   1篇
  2011年   2篇
  2010年   1篇
  2009年   3篇
  2008年   5篇
  2007年   1篇
  2006年   6篇
  2005年   3篇
  2004年   5篇
  2003年   4篇
  2002年   1篇
  2001年   2篇
  2000年   2篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
排序方式: 共有50条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
教育事业的不断发展需要持续性的改革和优化,在高中教育中,针对语文课堂的教学模式改良已经成为广大语文教师较为关注的问题。作为一门综合性较强的基础科目,语文课堂的教学方式将直接影响到学生的语文学习兴趣、学习质量,因而在新课改影响下的现代教育中,教师以新型教学理念、方法提升自身执教能力,为学生创设活跃、趣味的语文学习环境,才是有利于学生语文核心素养培养的基础途径。为做好语文课堂教学方式的改良,笔者结合个人教学经验,分析新课改下高中语文课堂教学方式优化的必要性、现存问题以及具体教学策略,以供参考。  相似文献   
2.
3.
传统文化是一个民族的核心所在,是一个民族凝 聚力的体现,所以弘扬传统文化,心中充满对传统文化崇拜便 是每一个中华儿女必做的事,无阶级与年龄之分。但身处学生 时代的一众学子,因大部分的时间都要去学习,所以教师便将 传统文化的学习融入课堂的知识中去。所以在本文中我将会 以初中古诗教学为例,简单介绍一下如何在古诗教学中实施传 统文化教育。  相似文献   
4.
我国女子现代五项运动现状及对策分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过对2004-2007年女子现代五项世界大赛前3名平均成绩进行统计,并与我国最优运动员的成绩进行时比,结果表明我国女子现代五项运动成绩与世界优秀选手有相当差距,我国选手在比赛中五个项目得分结构比例不合理.提出在目前状况下,应提高教练员的综合素质;加大对项目本质规律的研究,完善训练思路,改变训练理念;加大体能训练力度,促进训练后快速恢复及扬长避短,各项目平衡与协调发展,以促进我国女子现代五项运动的健康发展.  相似文献   
5.
整体分离痕迹往往会在各类犯罪现场中出现,技术人员通过现场勘查充分利用这种痕迹,对于侦察破案,查明案件真实情况,揭露和证实犯罪能起到一定作用。  相似文献   
6.
合适的、难度适当的开放题,不仅能调动学生学习数学的积极性,而且能培养学生的创新意识。下面举例谈谈开放题对培养学生创新意识的作用。一、使学生的个体差异得以体现,群体思维优势得到发展由于学生的智力因素各不相同,从而决定了他们在数学学习过程中思维活动方式与学习结果具有多样性和个体差异性。因此,在开放题的解答过程中,学生可以根据各自的能力和对问题不同的理解,选择自己喜欢的思维方式及解答思路,提出不同的问题,这样就真正达到了开放题对不同层次的学生进行创新意识培养和创新能力训练的目的。例如:人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第十一册136页中的例3,改变问题成为:一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,谁能通过计算说明这个乡造林任  相似文献   
7.
董必武是中国共产党的创建人之一,在建立和发展中国共产党,夺取人民民主革命胜利的实践中,尤为重视党报党刊出版发行思想,为党的出版发行事业发展奠定了深厚基础,这对推动当代中国出版发行事业发展具有现实指导意义.  相似文献   
8.
催化动力学光度法测痕量铁   总被引:1,自引:0,他引:1  
研究了在硫酸介质中 ,铁 (Ⅲ )催化抗坏血酸还原 3,3′—二磺酸基联苯氨基重氮偶氮苯而褪色的反应 ,从而建立了一种催化动力学光度法测定痕量铁的新方法 .本方法的测定范围为 0~ 3 0 μg/ 2 5ml,检出限为 4 3× 1 0 -1 0 g/ml.用本法测定发样、奶粉中的痕量铁 ,结果满意 .  相似文献   
9.
本案例是人教版大纲教材《数学》第十二册(六年级)的教学内容。 片断一 创设问题情境,感知比较的方法 师:同学们,你知道“3.15”是一个什么日子吗?最近,市消费者协会会同质量监督局在3.15活动中对我市××家用电器商场A、B两大系列微波炉质量状况进行了抽样调查,其调查结果是这样的(见表一)  相似文献   
10.
刘建红 《新疆教育》2013,(3):139-139
从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号