移动互联网时代下的省级电台客户端--以河北电台“即通”客户端为例     

吴志超  张文星 《采．写．编》2015,(4)

一、河北电台“即通”客户端的特色分析1、依托河北电台为母体,资源丰富“即通”客户端以音频为主,聚合了河北电台的特色频道、特色栏目、特色主持人等丰富资源。首先,“即通”主动向一线记者约稿,实现重大新闻事件客户端首发,通常以图文并茂的方式展现新闻事件的行进过程;鼓励台内主持人录制短小的专题节目,让用户在轻松幽默的氛围中收听广播,愉悦身心。其次,河北电台《小强来了》、《听见书香》等名牌栏目入驻“即通”客户端,并有栏目的直播与回放,原有的品牌优势以及客户端更简便的收听、互动方式让栏目更多的忠实听众转战“即通”。再次,“即通”包含了河北电台新闻广播、交通广播等9大频率的同步直播、随心点播和预约提醒,改变了传统广播听众自主选择性弱的劣势。  相似文献   

以“三个代表”为指导进一步加强专业系党委班子建设     

吴志超 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(3):86-87

专业系是院校教学科研的中坚力量，肩负着“一线指挥部”的重要职责。大力加强专业系党委班子建设，是院校践行“三个代表”重要思想的必然要求，是抓紧军事斗争人才准备的重要组织保证。结合对专业系党委班子考核，着重从认清专业系地位作用、提高班子成员素质、建立健全激励机制、切实配强领导班子等方面进行了研究和阐述。  相似文献   

案例教学法在工程造价中的探索与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

吴志超 《中国建设教育》2008,(2)

案例教学法是工程造价专业教学的一种行之有效的教学模式,体现了"以学生为主体、教师为主导"的教学理念,有助于实现"以能力为本位"、培养学生综合职业素质的教育目标。  相似文献   

谈中职《建筑统计》教材编写的改革     

唐健人  吴志超  黄晔 《职教论坛》2004,(3):36-37

<建筑统计>是中职学校建筑经济管理专业学生必修的一门专业主干课程,是实现专业培养目标、实现素质教育的重要内容之一.近年来,随着中职教育的改革和发展,原教材已经不能满足教学要求,需要进行编写改革.  相似文献   

新闻报道中的“网红”媒介形象研究     

吴志超 《东南传播》2018,(1):135-137

2015年,"网红"开始出现在网络世界,之后热度一路飙升,无论在社交媒体,还是在电商平台,"网红"无处不在。然而,公众对"网红"的评价以负面居多,这背后的原因除"网红"自身外,媒体对"网红"的报道也不容忽视。本文通过对百度新闻搜索上有关"网红"的报道进行统计与分析,总结了"网红"当前媒介形象的特点,并分析了媒体在报道"网红"过程中存在的问题,以期为媒体今后能客观公正地再现"网红"形象提供参考。  相似文献   

古导引初探(上)     

吴志超 《体育科技》1979,(1)

导引是我国古代人民增进健康、防治疾病的一种健身活动。它历史悠久,经过长期的演变和发展,已成为我国独具民族特色的一种健身手段和医疗方法,数千年来一直为群众所喜爱,在世界体育史和医  相似文献   

促现代教学论 为体育教学的规律原则和最优化     

吴志超 《北京体育大学学报》1988,(1)

本文以系统论观点作指导,从现代教学论的角度,论述了体育教学的规律、原则和最优化及其相互关系问题.全文分三部分;第一部分从体育教学过程的组成、结构和性能等方面论述体育教学规律;第二部分从体育教学规律中引伸出体育教学原则体系,并对每个体育教学原则作分析和论证;第三部分根据体育教学原则,分析和讨论体育教学最优化的设计、实施和评价问题.  相似文献   

古导引初探(下)     

吴志超 《体育科技》1980,(1)

五、宋人对导引资料的汇集及对导引术的发展隋唐以后,经过五代到两宋,总的说来导引在医疗上的应用虽不如前,但也有些新的进展,比较突出的是对导引资料的汇集,发展了坐功,简化了导引术,出现了八段锦和小劳术。古代导引经过几代人的应用与发展,已有  相似文献   

《陈希夷导引坐功图势》考探     

吴志超 《北京体育大学学报》1994,(1)

采用文献法考探了《陈希夷导引坐功图势》的由来;提出它是对前人导引术势的精选、提炼、增删和重构,是医疗导引的一个新分支,既不同于散式导引,又不同于套路式导引;它的形成,标志着医疗导引发展的一个新阶段的开始,由经验领域进入理论领域;它在医疗导引发展中具有承前启后的意义,对养牛和健身都有重大实践意义和理论意义。  相似文献   

如何区分“学生主体作用论”与“儿童中心论”     

吴志超 《中国学校体育》1992,(4)

<正> 随着学校体育改革的深入,在体育教学的研究和实践中,人们越来越强调在体育教学过程中要充分发挥学生的主体作用,有的甚至提出要改变以教师为中心的传统教学,确立以学生为中心。由此引出了一个问题:现在提出发挥学生主体作用与历史上曾出现并受到批判的  相似文献