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孙丽元 《苏州市职业大学学报》1999,(2)
一、引言 语言是人类社会重要的交际工具。语言所承载的信息意义,不论是词义、句义还是语篇意义,一般都取决于语言所处的环境即语境(Context),语境是解释语义的必要前提。“没有语境就无所谓语言”。在日常英语 相似文献
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长期以来,我们英语听说课的教学始终是以教师为中心的课堂教学法占主导地位。学生们在语音室或是在教室对着教师的录音机听材料,做练习,很难把教学内容充分形象地层现在学生面前;教学内容也显陈旧,所用教材即使是最新版本,涉及内容也是二三年前的,无法满足学生们渴望接触最新最活语言的强烈求知欲。教师们上课觉得乏味,学生们听课感到枯燥,教学效果难以尽如人意。上述状况使我们认识到听说课的教改已迫在眉睫。 相似文献
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孙丽元 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
一、引言 为适应社会对具有运用英语交际能力的大学毕业生的需求,大学英语教学已从“应试型”教学向培养学生素质的“能力型”教学转变。在这一转变过程中,如何更好地提高教学质量,自然是外语教学中的一个关键问题。课堂教学是教师和学生间直接的双向活动过程,教师和学生是构成教学的两大主体要素。教学过程是教师的教和学生的学的有机统一。教师是教学的组织者和主导者,在教学中起主导作 相似文献
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