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1.
宋亚军 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
一、内容定位话题内容继续与生活对接。其定位可以概括为四个“关注”,即关注社会,关注人生,关注全人类的命运,关注我们的精神家园。尽管话题的材料可能是故事、寓言,也可能是事件、场景等多种多样的形式,但其内容会定位于让一个充满活力的中学生去思考、去感悟,去思考我们所处的这个世界,思考这个世界的风和雨、花与果、香与色,在自我与社会、世界的“碰撞”中,激发创造思维的火花;去思考我们人类自身,思考我们精神家园里的优与劣、进与退,在关注中反省自己,也启悟他人,显示新时代中学生“胸怀天下,放眼世界”的学养。当然,内容上的四个“… 相似文献
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语文作文教学,讲究作文的写作思路。在古今中外的许多著作中都要求作者要有清楚、开阔的思路。我国古代文学家、书法家陆机曾有过这样的观点:"精骛八极,心游万仞",这句话正是对思路开阔而不受时空之限制的精炼概括。所以要想写出高质量的作文,在教学中开阔思路尤为重要,在思路构想方 相似文献
3.
采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对高校大学生假期体育锻炼制约因素进行研究。结果表明:在校大学生的健康意识、家庭的经济状况和支持力度、居住地的差别以及周围体育场地设施的配备情况等是影响在校大学生进行假期体育的重要因素。 相似文献
4.
随着我国经济的快速发展,我国的物流业正在迅速发展,成为广受关注的一个经济热点。我国的运输、仓储等传统物流业务虽然已运行多年,但是现代物流业仍处在发展初期,尚未达到其成熟阶段。但是它的发展潜力已经显现出来,物流理论研究与实践都取得长足的进步。 相似文献
5.
宋亚军 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
检查与评定教学水平是提高教学质量的有效措施。过去,着眼点通常放在教师在教学过程中的表现:如讲解、示范、组织教法等等。这种评定教学水平的方式可称为即时评定。本文试图从另一角度——根据教学的实际效果来探讨教学水平的评定问题,即教学水平的反馈评定。按照控制论原理,可把教学过程看作一个控制系统,教师通过讲解、示范、组织与 相似文献
6.
阐述“中枢疲劳”的假设,就运动中单胺类神经递质的变化以及复方健脑益智类中药、复方补肾类中药、益气活血类中药和某些单味中药和中药单体有效成分对中枢单胺类神经递质的调节作用等问题综述,并就运用中医药推迟、消除运动性中枢疲劳的研究前景作一展望。认为,今后对这一领域的研究应注意以下理论和实践方面的问题:①从中医理论方面丰富“中枢疲劳”的假设:②探索中医药推迟运动性中枢疲劳的途径;③进行推迟运动性中枢疲劳的药物筛选;④建立推迟运动性中枢疲劳研究的中西医结合的桥梁。 相似文献
7.
急性耐力运动对大鼠不同脑区单胺类神经递质及其代谢产物的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
以大鼠端脑、间脑和脑干5-HT、DA、5HiAA和DOPAC等指标为研究对象,探讨长时间游泳对大鼠不同层次脑组织单胺类神经递质及其代谢产物的影响.研究表明:1)急性耐力运动后,脑内中枢疲劳的可能性介质--5-HT水平的提高可能发生或首先发生在某些脑区,而非全脑;其变化情况可能与运动持续时间等因素有关;2)3 h游泳运动后,间脑5-HT水平增高、DA水平显著性降低,5-HT/DA比值显著性增高;提示,间脑可能是急性耐力运动中中枢疲劳的敏感性区域;3)急性耐力运动后,大鼠端脑和脑干5-HT代谢率增高;间脑区则降低;脑内DA代谢水平在运动后普遍提高,以间脑区提高最为明显. 相似文献
8.
本文笔法当属“定点放大”。作者把当官“买东西坐车不付钱”这—特点,做了夸张性放大,放大至其退休后“积习难改”,闹出许多让人啼笑皆非的乐子来,让人捧腹,又心领神会,在夸张中凸显了某些为官者的特性.透射出了文章针砭的深意。 相似文献
9.
急性耐力运动对大鼠脑组织一氧化氮和一氧化氮合成酶的影响及中药调节作用的研究 总被引:3,自引:1,他引:2
采用实验法,探讨一次性长时间运动后及恢复期大鼠脑组织一氧化氮(NO)和一氧化氮合成酶(NOS)的变化以及中药对其调节性作用。研究结论:急性耐力运动后大鼠端脑iNOS活性显著性增高、cNOS显著性降低,而NO水平的过量提高可能具有神经毒性作用,这可能是急性耐力运动引发运动性中枢疲劳的重要原因;急性耐力运动后20h恢复期,大鼠端脑NO及其合成酶系的变化趋势与病理性脑损伤存在明显差异,这可能与急性耐力运动中脑组织L-精氨酸分解代谢加速和脂质过氧化水平提高有关;中药营养补充对减缓急性耐力运动中NO过量增高、保护脑组织、推迟中枢疲劳的产生具有一定的积极性作用。 相似文献
10.
宋亚军 《作文成功之路(高中版)》2006,(5)
[小引]在人类文明史上,人们在分析了诸多同类事实、事例后,创造性地思考,得出了许多精警深刻的认识。这些认识,是从无数引人深思的事实中提炼出的闪光的晶体,它晶莹剔透,启人心智,透射着人类思维智慧的光彩。对这些认识,人们多冠以“效应”“、原理”“、法则”等名称,用它们来烛照多彩的现实,可以开阔视野,增长见识。如果能让文章沐浴在智慧的法则之下,就会闪烁理性的光辉。“[法则”描述、链接与思考]A.鲇鱼效应一位经济学家讲过一个“鲇鱼效应”的故事:从前充氧设备不发达,长途贩运鱼苗常常大量死亡,损失惨重。后来有人在槽中放入鲇鱼,… 相似文献